交大情怀 丝路精神 国际视野——西安交通大学知华友华留学人才培养体系建设

习近平总书记在党的二十大报告中和中共中央政治局第五次集体学习时都明确提出,要增强中华文明传播力与影响力,积极参与全球教育治理,大力推进“留学中国”品牌建设,讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音,增强我国教育的国际影响力和话语权。来华留学生是潜在的中国故事讲述者,是中华文明传播的生力军。习近平总书记的讲话为来华留学人才的培养指明了方向。

汉语言专业国际学生汉字理论课教学设计

汉字理论课在教学设计方面的改革,是建立在对教学大纲的分析和反思之上的,充分考虑了“汉语言”专业的培养目标和第二语言学习者的认知基础、语言水平,具有“目标清晰、理论简明、学练结合、注重评价”的特色。这不仅有助于提升国际学生对汉字理论课的重视程度和学习兴趣,而且有益于专业内其他各类课程的学习,对实现专业培养目标大有裨益。

基于教育技术的高级汉语写作课评价模式探索

本文以动态评价和过程写作理论为指导,对对外汉语高级阶段写作课的评价模式进行了设计,提出了三方面的设计原则,即以评价标准对写作课进行整体规范与调控、评价活动多样化和过程化、引入教育技术提升评价效果,并在此基础上探讨了多种评价活动的具体实施方法。通过在三届留学生高级汉语写作课教学中的评价实践,整理和分析了反映学习者学习心理过程的相关信息,在一定程度上证明了新型评价模式对激发学生写作积极性、提升学生的综合评价能力、挖掘学生的写作潜能方面具有积极的效果。

借鉴标准的汉语听说课评测设计

以标准为基础的新型外语教学模式是汉语教学改革的重要发展方向。本文的研究以汉语言本科专业听说课为例,借鉴国内外语言学习标准设计和实践了一系列评测活动。学生形成性评测成绩的发展趋势、课程结束后的访谈结果都从一定程度上证实了评测对于实现学习目标和提高听说能力的有效性。

21世纪国际中文教师专业发展研究的回顾与展望

21世纪以来,国际中文教师的专业发展问题引起学界关注。以建构主义理论为背景,初步确立了国际中文教师专业发展的新理念与新范式,在发展内涵、影响因素、路径方法等领域进行了有益探索,取得了丰硕的研究成果。未来研究将围绕国际中文教师标准、专业发展动因、保障制度以及评价体系等问题,采用实证与思辨相结合的研究方法,促进学科交叉,拓展研究视野,形成开放、交融、创新的国际中文教师专业发展研究新格局。

线上课程群建设与来华留学生国情教育探索

以线上语言文化专业融合型课程群建设助推来华留学生中国国情教育是必要且可行的。本文在梳理和分析已有线上中国国情及中国文化类课程的基础上,构思和设计了语言文化专业融合型课程群的建设目标和建设内容以及实施路径。在国际学生国情教育和文化实践中,课程群建设正在发挥积极作用。