高中历史学科研究性学习的类型与实施原则

一、摆正一对关系上海地区研究型课程在高中各阶段已普遍实施 ,并取得了可喜的成效与宝贵的经验。众所周知 ,研究型课程在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中是“作为综合实践活动课程”的一个部分 ,其实施的学习内容、途径、方法及其结果的表达 ,具有实践性、开放性、探究性、生成性的特征。它强调了学生参与探究的过程 ,注重学生在这一过程中的体验 ,而不特别关注对学科知识、技能的系统掌握。然而 ,在学科课程的研究性学习中 。