“大思政”格局下高校实践育人共同体的建构探究

在当前“大思政”的教育格局下,将思政教育融入实践育人环节,构建实践育人共同体,实现全面协调、务实可行、效果明显的育人目标,是践行立德树人的重要一环。本文在“大思政”视域下,探讨构建实践育人共同体的必要性,总结构建实践育人共同体的经验做法,形成以政策为导向、以调研为基础、以创新为驱动的“三位一体”实践育人模式,以期为学生成长发展提供“一体-多元-个性-沉浸-发展”的思想政治教育。

西方地方政府绩效评估发展评析及其启示

本文以英美两个国家的绩效评估为典型,对其地方政府绩效评估的发展和实践进行了评析。西方国家的地方政府绩效评估,对于进一步改进和完善我国的地方政府绩效评估体制具有很大的借鉴意义。

平衡计分卡：政府绩效管理的新路径

平衡计分卡作为一种绩效评估的重要工具，在企业中得到了广泛的应用。它从财务状况、顾客服务、内部经营流程和学习与成长四个维度，将企业的战略目标转化为一套系统的绩效评估指标，是一种有效的绩效评估工具。本文通过分析平衡计分卡理论的基本内容，探讨该理论引入政府绩效管理体系的可行性，并提出在具体实施过程中的几点注意问题，从而建构合理、有效的评估指标体系，以提高政府缋效评估质量，提高政府行政效率。

行政哲学研究对象再探讨——从“回归现实生活世界”的角度分析

近年来，在国内外学术界都出现了加强行政哲学研究的趋势。行政哲学已经成为行政学界关注的一个热点领域，并产生了为数不少颇具价值的理论成果。然而，行政哲学在我国的研究历程毕竟还相当短，理论研究的诸多方面尚未取得普遍共识。本文对国内关于行政哲学研究对象的观点进行了集中梳理，在对这些观点的认识的基础上，从马克思回归现实生活世界的角度重新界定了行政哲学的研究对象。

激励视角下我国公务员薪酬制度的路径再选择

目前我国公务员薪酬管理在薪酬水平、薪酬支付制度、职位分类以及法制规范等方面都存在诸多问题。因此应该加快公务员薪酬管理的法制化建设、工资等级实行波段宽化及公务员薪酬货币化显现化、来设置科学的公务员职位分类制度。

激励视角下我国公务员薪酬制度的路径再选择

目前我国公务员薪酬管理在薪酬水平、薪酬支付制度、职位分类以及法制规范等方面都存在诸多问题。因此应该加快公务员薪酬管理的法制化建设、工资等级实行波段宽化及公务员薪酬货币化和显现化、设置科学的公务员职位分类制度。

我国乡镇财政现状与原因浅析

我国进入“后农业税时代”之后,乡镇财政资金短缺的现象日渐突出,对我国乡镇行政体制的正常运转产生了极大的负面作用。本文在探讨了形成乡镇财政危机问题的各种原因之后,从上下级政府间关系的角度重新审视乡镇政府的财政危机。

学生公寓管理信息化在高校社区党建工作中的应用——以烟台大学为例

在信息化时代的大背景下,高校党建工作面临新的挑战和机遇,如何充分利用信息化管理手段开拓高校社区党建的新途径成为一项新的课题。本文以烟台大学在学生公寓管理信息化方面的实践经验为基础,探索学生公寓管理信息化对社区党建工作重要意义以及主要路径。

多媒体信息发布系统在学生公寓管理中的应用性探索——以烟台大学为例

多媒体信息发布系统是一种依托计算机和网络技术的信息传播新媒介,广泛应用于商场、银行、医院、影院等公共场所。但该系统在高校特别是学生公寓管理中的应用尚处于探索阶段,本文以烟台大学在多媒体信息发布系统的应用实践为基础,对多媒体信息发布系统在高校学生公寓管理中发挥的作用和面临的困境进行了探讨,从而探索信息化时代背景下高校学生公寓管理的新途径。

高校学生公寓安全信息化建设的实践与探索——以烟台大学为例

随着信息科技的发展,学生公寓信息化管理手段逐渐受到各高校的高度重视,信息化技术本身所具有的互动性、及时性、联动性等特点为学生公寓安全管理和安全教育带来了重大契机。近几年,各类信息化手段、平台系统不断在高校中得到应用,烟台大学高度重视学校信息化建设,把构建安全管理信息化平台作为平安校园建设的一项重要手段。本文结合学校工作实际应用,对学生公寓安全管理信息化建设进行了有益的探索。

谈良好音乐聆听习惯的培养

《音乐课程标准导读与教学实施》中明确指出：“音乐是音响的艺术……音乐教育和教学最主要的课题就是培养、锻炼、提高学生的听觉感知能力”。音乐教学中，发展学生听觉能力是非常重要的。音乐教学必须立足于聆听。教师要把发展学生的音乐听觉和培养学生对音乐良好的聆听习惯作为音乐教学的首要任务，从而为学生学习音乐和掌握必要的技能奠定基础。

谈音乐与戏剧在课堂教学中的融合

2015年9月,国务院办公厅下发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出:'学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要,逐步开齐开足上好美育课程。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上,有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程……'教育戏剧,它不以学习戏剧知识和表演技能为目的,而是'通过游戏、假扮、故事与戏剧的基本元素来打造一种系统的、体验式的教与学方式'渗透到教育中,可以让课堂成为一个'舞台'.