高中语文阅读与写作有效结合的实践研究

阅读与写作作为语文教育教学当中的关键教学内容,将两者进行有效结合,能够实现以读促写、以写促读的效果,形成合力共同促进学生语文核心素养的落实,对于提高学生语文素养与水平均有着重要作用。但在实际的高中语文教学中,仍存在着许多不足。因此,教师可以采取增强教师结合教学意识、深挖教材内容、结合学情丰富教学趣味、结合课内外拓展教学空间等形式来促进高中语文阅读与写作的有效结合,提升语文教育教学实效,落实学生语文核心素养的培养。

高中语文思辨性写作教学研究

新课程改革背景下,语文课程教学要以核心素养为基本培养目标。其中“思维发展与提升”这一目标将语文课程教学指向了思辨性和批判性,倡导教师展开思辨性教学。为落实与践行新课程改革的理念,笔者以高中语文写作教学的真实情况为依据,围绕“思维发展与提升”这一目标,从相机追问、对比分析等角度,创建思辨性写作教学模式,以培养高中生的思辨意识和辩证思维。

薪酬激励交易规模与并购绩效研究

本文以2012-2014年沪深A股上市公司共578起并购交易为样本,从不同并购类型角度考察薪酬激励、交易规模与并购绩效三者之间的关系。研究发现:并购交易规模显著降低了企业并购绩效,并且多元化并购进一步加剧了这种负相关关系;薪酬激励有利于改善企业的并购绩效,并且这种正相关关系在不同并购类型中差异明显,多元化并购中薪酬激励显著促进了企业的并购绩效表现;薪酬激励对并购交易规模与并购绩效之间存在一定的调节作用,缓和了交易规模对并购绩效的负向影响,而这种调节作用主要体现在多元化并购中。

数字普惠金融与国内移民异地创业

本文使用中国劳动力动态调查(CLDS)数据,就数字普惠金融发展对国内移民异地创业的影响进行了理论探讨和实证检验。研究表明:首先,数字普惠金融通过缓解借贷约束和缓解信息约束的方式促进国内移民异地创业。其次,以创业类型分组,数字普惠金融对自雇型(仅雇用自己)、雇主型(雇佣至少一名员工)和机会型(有较好的创业机会)异地创业有显著的促进作用,对生存型(没有工作机会)异地创业的影响不显著。最后,在不同类型国内移民方面,相比于迁移人口(已在迁入地落户)异地创业,数字普惠金融对流动人口(未在流入地落户)异地创业的促进作用更显著。

主观预期寿命对我国居民家庭消费结构的影响研究

随着我国消费市场规模的逐步扩大,消费成为我国经济增长的最强动力。同时随着我国人口平均预期寿命的提高,居民对自身寿命的预期也成为影响家庭消费行为和消费结构的重要因素。利用北京大学2018年中国健康与养老追踪调查数据库(CHARLS)探究了主观预期寿命对家庭消费的影响。实证研究发现:居民主观预期寿命的提高促进了家庭总消费。户主的主观预期寿命提高了家庭教育投入,而配偶的主观预期寿命促进了家庭文化娱乐消费。异质性分析结果表明,城乡居民家庭主观预期寿命的提高均促进了家庭消费规模,而农村家庭教育培训支出显著,城市居民家庭文化娱乐消费显著;低收入水平家庭居民主观预期寿命显著促进了家庭总消费,而中收入水平家庭则提高了教育投入和文化娱乐消费水平。