发挥“思维碰撞”在多维对话教学中的作用

发展学生的思维能力是教育的重要目标。小学科学思维型课堂强调对学生思维能力的培养,发展学生思维是落实学生核心素养的关键。在师生、生生与学生与自己的多维对话教学中产生“思维碰撞”,可以帮助学生发散思维、拓宽思维、深化思维,提升课堂思维训练的效度,提升整体课堂教学质量,促进学生的科学核心素养真正落实。

电子游戏启迪下的小学科学教学策略

当今许多学生不爱学习,爱玩电子游戏,对学习深感厌倦,甚至出现逃学的现象。电子游戏之所以让学生迷恋,是因为其具有情境性、刺激性、体验性等特点,充满神秘色彩与挑战性。如果科学教学像电子游戏一样诱人,学生一定会爱上科学学习,也一定会沉浸在科学探究中。