“互联网+”时代小学语文“双师教学”模式培训的机遇和挑战——以广西南宁、百色、来宾等七市为例

"互联网+"时代小学语文"双师教学"模式培训给乡村语文教师专业素养的提升提供了机遇的同时,也带来了一系列挑战。文章主要分析了"互联网+"时代小学语文"双师教学"模式培训的内涵、带来的机遇及面临的挑战,并提出了"互联网+"时代小学语文"双师教学"模式培训发展的可行性建议。

小学生语文课堂笔记策略现状调查研究——以广西师范学院附属实验学校五六年级学生为例

采用问卷调查的方法调查小学高年段语文课堂笔记策略的现状与特点,结果发现:大部分高年段小学生认为做笔记能提高语文成绩;大部分高年段小学生形成了语文课小学生记笔记的习惯,但是记录的内容多为被动应付老师和考试;高年段小学生多数采用传统的笔记方法,课堂笔记的利用率较低。针对此状况,文章分别对语文教师、高年段学生家长、高年段小学生提出一些建议。

新文化运动影响下小学语文教材选文特点研究——以《开明国语课本》初小语文教材为例

《开明国语课本》的编写思想、体裁特点等仍然有许多值得借鉴的地方，其选文以儿童为中心，符合认知特点、“深入浅出”的编写思想，体裁多样，注重实用性，“短小精悍”。

《开明国语课本(初小)》童话的选编状况与特点分析

《开明国语课本（初小）》中童话选文在文艺文中占有较大的比重,所选童话主要以连载形式进行编排。《开明国语课本（初小）》中的童话选文在符合学生的身心发展规律的基础上,充分考虑到语言幽默与模糊性的统一、人物形象的多样化和艺术类型的多样化进行整体编排。

运用之妙在于一心——戴建荣老师《远古的歌谣》教学片段与赏析

本文以全国特级教师戴建荣执教《远古的歌谣》一课的教学片段为例进行赏析，论述了诗歌教学要激发学生的朗读兴趣和情感共鸣，通过还原诗歌意境，从文本特点和思想情感方面引导学生理解诗歌的内涵。

从《儿童杂事诗》管窥周作人儿童文学观

周作人与中国儿童文学发展史有着重要的渊源,他的儿童文学观与当代儿童文学教育有着千丝万缕的关系。《儿童杂事诗》作为周作人儿童文学创作的相关重要组成部分,对当今透析他的儿童文学观有着重要意义。本文将从《儿童杂事诗》入手,分析周作人的短暂金色童年,通过儿童视角、“赤子之心”、儿童本位论三个方面管窥周作人的儿童文学观。

民族地区大学生手机使用现状的调查报告——以南宁师范大学为例

互联网时代下,智能手机成为基本的日常电子用品。本调查报告针对以民族地区大学新生手机过度使用现状进行了调查分析,提出大学生合理使用智能手机的对策和建议。