化学实验“开放”教学的探索

长期以来，中学化学实验教学质量不高，教学效果不佳，究其原因是化学实验教学把学生看成是知识的接收器和不会思维的机器。学生不是学习的主人，而是律条的奴隶。针对传统化学实验的不足，笔者根据专家的理论结合自己的实践，在充分吸收国内外相关做法的基础上，从实验目标、实验方法、实验原理、实验器材、实验结论等方面进行了有益的探索和试验。

浅谈“自学-点拨-训练”教学模式的策略

"自学—点拨—训练"模式运用于化学教学中,使学生变被动学习为主动学习,变信心不足为充满信心,从而获取学习的成功。学生一旦掌握了学习的方法,不但能提高各种能力和素质,而且终身受益。

真诚到灵魂的壮美——朱迪思·赖特《列车旅程》赏析

初读此诗，就会被“列车”“月亮”“树木”“岩石”等意象所缠绕。你先是在“困人的暗黑”里喘不过气来，接着又仿佛被吸取了千钧力量，只能在“飞逝的黑暗”中挣扎，直到最后，眼前才“蓦然绽放出比明月更美的鲜花束束”。这时的你会惊喜地说：澳洲有好诗!一首诗能给人如此感悟和美的力量，已经足够。

一首献给男人的情诗

《激昂》无疑是一首极富个性的爱情诗，它不似《邶风·静女》的调皮可爱，不似李清照《声声慢》的缠绵离愁，不似徐志摩《雪花的快乐》的忧伤惆怅，甚至不似叶芝《当你老了》的深情怅望，《激昂》是绝美的，美得高贵而神圣。

田野是一部打开的诗集（外二首）

当春姑娘披着风的纱衣 摇着雨的铃铛 翻过茶山坳时 我伯伯诗的灵感

读《爱莲说》（外一首）

读《爱莲说》。

童话般的英雄——献给孙中山先生

且让我们划一只思绪的小船 缓缓靠岸于百年前的风雨河山 手举长江如一杯酒细细品玩 在这野菊花盛开的夜晚