线性聚能切割器销毁大口径弹药的数值模拟

利用聚能射流冲击起爆报废弹药具有传统销毁方式无可比拟的优势,但销毁过程涉及炸药爆炸、高速侵彻、冲击起爆等极端非线性条件,实验手段比较单一,参数获取比较困难;使用LS-DYNA有限元软件,采用流固耦合算法和三项式点火增长模型,对线性聚能射流销毁外径为155 mm、弹壳厚度为2.58 mm、内部装药为B炸药某型弹药的过程进行了数值模拟,数值模拟结果与理论计算和实际情况吻合较好,为聚能切割器的设计和销毁过程的研究提供了参考和借鉴。

基于沙堆模型的无线Mesh网负载均衡算法

无线网络中广泛使用的基于最短路径路由算法的负载均衡机制,存在部分节点负载过重而导致网络拥塞的问题,严重降低了网络的传输性能;同时,无线网络的广泛部署和应用需求急剧增长,迫切需要对现有的负载均衡机制进行优化和改进。因此,基于沙堆模型的坍塌机制及其改进,提出了一种适用于无线Mesh网络的负载均衡算法,重点设计了负载均衡的触发条件、候选节点集合计算和负载分配机制。仿真结果表明,基于沙堆模型的负载均衡算法在丢包率和吞吐量方面相比同类算法分别改善了10.4%和7%。

文言文“讲说”类习题教学策略

梳理统编教材文言文的课后练习,我们可以发现:这些课后练习,除了要求学生"借助注释"完成相应的学习任务,还有进一步的学习要求,有的是"用自己的话讲一讲这个故事",有的是"用自己的话说说课文的大意"等。这些都指向学生在文言文学习中,通过注释先理解句子的意思,在此基础上,用自己的话完成课文基本内容的表述。那么,我们该如何落实文言文课后"讲说"类习题教学呢?

探讨初中班主任工作管理的策略

初中班主任面对的是一个活泼的、多样化的群体，在这个群体里面，班主任既要对每一个学生一视同仁，又要略有侧重的鼓励学生发挥其自身的优点；既要让学生专心学习，又不能压抑其个性的发展。现在的学生个性化意识越来越强，作为班级管理工作的核心人物，班主任更要与时俱进，不断地钻研班主任管理工作，并因地制宜找到适合自己班级发展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的问题，并针对存在的问题，从观察学生和管理学生两个方面提出了相应的应对策略。

谈对“以学定教,少教多学”的一点认识

＂少教多学＂里的＂多＂和＂少＂不只是一个量的反应,更应该有质的内涵,＂少教’不是不教,而是精教优教,＂少教多学＂的＂多学＂也不仅仅是数量上的多学,更应是爱学,好学,会学。＂少教多学＂是一个＂从教到学＂的转化过程,在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的独立学习能力。

油茶花青素还原酶基因克隆和体外功能研究

花青素还原酶(ANR)是催化花青素还原形成单体儿茶素的关键酶。油茶(Camellia oleifera Abel.)属于山茶科山茶属植物,其花青素还原酶基因尚未被克隆和功能分析。本研究采用RT-PCR技术,克隆获得了两条油茶花青素还原酶基因的全长序列,CoANR1基因全长1441bp,开放阅读框(ORF)长度为1047bp,编码348个氨基酸残基,与茶树ANR1基因的蛋白序列同源性为97%;CoANR2基因全长1413bp,ORF框长度为1014bp,编码337个氨基酸残基,与茶树ANR2基因的蛋白序列同源性为99%。采用大肠杆菌表达方法获得CoANR1和CoANR2重组蛋白,纯化蛋白经体外酶活检测能够催化矢车菊色素合成儿茶素(C)和表儿茶素(EC),催化飞燕草色素合成没食子儿茶素(GC)和没食子表儿茶素(EGC)。本研究为进一步研究油茶儿茶素合成的分子机制提供了重要的研究基础和理论依据。

Ⅱ型p21激活激酶在肿瘤中的调节作用及其抑制剂研究进展

p21激活激酶(p21-activated kinases,PAKs)是小GTP酶Rho家族的成员Rac和Cdc42的下游靶蛋白,参与调节细胞骨架重构和细胞运动等多种生物功能。PAKs家族分为Ⅰ型PAKs(PAK1~3)和Ⅱ型PAKs(PAK4~6),其中Ⅱ型PAKs在多种肿瘤中高表达,并与肿瘤的发生和预后密切相关。Ⅱ型PAKs对肿瘤的增殖、凋亡、侵袭和转移起到重要的调控作用,成为有研发前途的抗肿瘤靶点。本文从Ⅱ型PAKs在肿瘤领域的研究进展及其抑制剂在肿瘤中的作用进行综述,期望为开发选择性Ⅱ型PAKs抑制剂提供参考。

中草药治疗牙周病

牙周病是严重危害口腔健康的常见病。临床上多是以机械洁治后辅以抗菌药治疗。当前辅助的治疗药物多以抗生素类药物为主,但此类药物不仅破坏菌群平衡,还会使致病菌产生耐药性。中草药生物活性广泛、安全性高,利用其抑菌、抗炎、增加免疫、促进组织修复等功能治疗牙周病日益引起人们关注。本文对中草药治疗牙周病展开综述,为中草药的合理用药提供理论基础。