教学实践灼照“观课议课”价值

成都大学陈大伟老师提出的“观课议课”．与过去的“听课评课”相比照，这莲不只是词的变化。而是教研文化的变革。目前，全国许许多多一线教师都开始思考和实践“观课议课”，四川李龙满老师就是其中一位……

爱洒山区,乐耘教坛

在村小教育岗位上，马作勤老师一干就是13年。他热爱学生，热爱教育事业，以校为家，爱生如子，刻苦钻研，积极工作，取得了突出的成绩，多次被评为市、县、镇级“优秀班主任”“村小优秀教师”“先进教育工作者”和“师德标兵”等，他用青春和热血谱写的育人篇章．堪称广大教师的典范。

情感能力培养例谈

情感能力是一种以情感智商为基础的，通过学习而形成的综合能力。情感能力是走向成功的必要条件，但是由于不属于考试范围，长期被忽略，导致学生情感能力较差。如何培养学生的情感能力呢？

细节之处显智慧

【案例】四年级《猫》教学片段师：猫虽然贪玩，但也非常尽职，请自由默读第一自然段，想一想：你从哪个词看出猫非常“尽职”？生1：我从“屏息凝视”看出猫非常尽职。师：你知道“屏息凝视”是什么意思吗？