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开展语文阅读 活化语文课堂
1
作者
李龙莹
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第20期17-17,共1页
在语文教学中,“读”作为获得素材的重要手段,值得在教学实践中摸索其内在规律,发现切合学生实际的策略、方法。叶圣陶也曾指出,语文教学就是要培养学生“自能读书”的能力。因此,在初中语文教学中要特别注意发展学生的阅读能力,...
在语文教学中,“读”作为获得素材的重要手段,值得在教学实践中摸索其内在规律,发现切合学生实际的策略、方法。叶圣陶也曾指出,语文教学就是要培养学生“自能读书”的能力。因此,在初中语文教学中要特别注意发展学生的阅读能力,使其养成良好的阅读习惯。从而不再使学生的阅读只以了解文章情节内容为主,或为了考试做做阅读题。而要从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取营养,以达到读有所感,感有所解,解而能用的最终目的。为了这一更高目标,阅读课的开设势在必行,同时无形中也活化了我们的语文课堂。
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关键词
语文阅读
语文课堂
活化
初中语文教学
学生实际
阅读能力
文章结构
内在规律
下载PDF
职称材料
语文课堂上演演又何妨
2
作者
李龙莹
《魅力中国》
2010年第27期89-89,共1页
语文课堂教学要大胆的创新,在讲授九年级戏剧单元时,教师让学生自导自演所学课文内容,从而有效创新语文教学方式.
关键词
语文教学
戏剧单元
自导自演
下载PDF
职称材料
题名
开展语文阅读 活化语文课堂
1
作者
李龙莹
机构
河南省获嘉县第一初级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第20期17-17,共1页
文摘
在语文教学中,“读”作为获得素材的重要手段,值得在教学实践中摸索其内在规律,发现切合学生实际的策略、方法。叶圣陶也曾指出,语文教学就是要培养学生“自能读书”的能力。因此,在初中语文教学中要特别注意发展学生的阅读能力,使其养成良好的阅读习惯。从而不再使学生的阅读只以了解文章情节内容为主,或为了考试做做阅读题。而要从语言、表达技巧、文章结构等方面吸取营养,以达到读有所感,感有所解,解而能用的最终目的。为了这一更高目标,阅读课的开设势在必行,同时无形中也活化了我们的语文课堂。
关键词
语文阅读
语文课堂
活化
初中语文教学
学生实际
阅读能力
文章结构
内在规律
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
语文课堂上演演又何妨
2
作者
李龙莹
机构
河南省获嘉县第一初级中学
出处
《魅力中国》
2010年第27期89-89,共1页
文摘
语文课堂教学要大胆的创新,在讲授九年级戏剧单元时,教师让学生自导自演所学课文内容,从而有效创新语文教学方式.
关键词
语文教学
戏剧单元
自导自演
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
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1
开展语文阅读 活化语文课堂
李龙莹
《试题与研究(教学论坛)》
2010
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职称材料
2
语文课堂上演演又何妨
李龙莹
《魅力中国》
2010
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