调整心理巧答题,减少失误夺高分——谈高中数学的考试策略和技巧

现在的考试不仅是单纯的知识考试,而是对学生综合素质的全面检验,很多同学对考试产生一定的紧张和焦虑,有的同学因此临场发挥失常.数学考试要取得好成绩,除了要有扎实的基础知识,熟练的基本技能和在日积月累的刻苦钻研中培养起来的数学能力外,还要具备良好的心理素质,掌握一定的考试技巧和方法,尽量减少考试失误,争取一切机会得分.

案例探析教育学生尺度的掌握

视频：在一次公开课上，看见一段视频，讲的是某中职学校一位女教导主任看见一位学生在走廊有违纪行为，就上去制止那个学生，谁知那个学生不听教育，和老师顶撞激烈，最后那学生赌气，吐了一口痰在地上，然后又俯身下去，把地上的痰吃了。后来家长知道这件事后，认为学校老师教育不当，把这位老师告上了法庭。在法庭上，这位老师始终没有抬起头来，她伏在被告席上，哀婉伤心地说：“我这辈子再也不让我的子女做老师了，孩子，你怎么能这么做呢？

着眼差生转化 提高数学教学实效

本文笔者结合自己教学实际，认为职业学校差生的成因主要有：①教育目标定位错误；②生源质量低下；③学习转轨太快；④教学要求上“一刀切”；⑤教学方法陈旧；⑥学生个人、家庭、社会等方面的原因。提出转化差生的对策：①改变思想观念；②抓好转轨期的教学；③实行分层教学；④加大教法改革力度。

班务工作润无声 “暗示”手段有奇效

“暗示”是一种心理影响，即用一种不明显的方式向他人发出某种信号，使他人得到信息后，在不知不觉中做出反应。在班务工作中，班主任巧妙地运用“暗示”的手段，能收到比直言不讳的正面教育更佳的教育效果。笔者结合自己实际，从语言暗示；情景暗示；眼神激励；行为暗示；自我认识暗示；心理暗示等六个方面，探讨了班主任工作的有效性。

着眼差生转化 提高数学教学实效

本文笔者结合自己教学实际，认为职业学校差生的成因主要有：①教育目标定位错误；②生源质量低下；③学习转轨太快；④教学要求上“一刀切”；⑤教学方法陈旧；（珍学生个人、家庭、社会等方面的原因。提出转化差生的对策：①改变思想观念；②抓好转轨期的教学；③实行分层教学；④加大教法改革力度。

如何在初中数学教学中渗透数学思想

数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与数学理论（概念、定理、公式、法则、方法等）的本质认识，将先进的数学思想方法渗透到教学策略中，能在更大程度上带动初中生学习数学的积极性，从而提高课堂学习效果。

对高中数学教学中小组讨论的实践和建议

《课程改革纲要》及新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，而贯彻这一基本理念的重要途径就是课堂小组讨论。本文就高中数学教学中小组讨论进行了探讨，很有借鉴意义。