课堂学习环境下中日双语者心理词汇表征研究

为了解课堂学习环境下中-日双语者心理词汇的结构和发展,通过日-汉翻译识别任务,操控词对类型和二语水平两个自变量,考察了不同水平学习者心理词汇的加工机制。研究结果发现:高水平组和低水平组均同时受到词形干扰和语义干扰;高水平组语义干扰显著大于词形干扰,低水平组语义干扰和词形干扰无显著差异,表明日语初级水平者主要依靠第二语言(L2)与母语(L1)翻译对等词的连接通达概念,高级水平者可以直接由L2词汇通达L2概念,但始终处于词汇联结和概念联结并存的状态。建议未来教学中应使用概念驱动策略,并采用多样化教学方法,帮助学生建立直接的词形-概念联系。

乡村振兴背景下农村手工艺品产业发展模式探析

农村手工艺品作为一种兼具艺术性和实用性的工艺品,有着悠久的历史。随着社会的变迁和工业化的发展,手工艺品面临着生产效率低、销售难度大、手艺失传等问题。乡村振兴战略的提出和实施为手工艺品带来了政策支持,“互联网+”的大背景为其提供了新的宣传和销售方式。极具地方特色的农村手工艺品,在工业化和信息化的大时代背景下,开辟新的发展模式,对产业的生存和地方经济的发展至关重要。本文分析了农村手工艺品产业的重要性与现存的问题,结合当下环境与其面临的机遇,提出基于“互联网+手工艺品”的新发展模式,以期促进农村经济发展。