引导学生自主探究的几点尝试

自主探究是学生学习数学的重要方式之一。在数学教学中培养学生自我探究的能力,教师就要做到:一、用赏识的方法看待学生,让学生乐于自主探究;二、精心设计问题情境,激发学生自主探究的欲望;三、营造充足的探究空间,让学生经历新知的形成过程。

初中数学课堂中有效积累活动经验探究——以《二次函数与线段最值》一课为例

数学活动经验的积累是提高数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。学生通过以"以身体之,以心悟之"为特征的体验,积极参与主动探究结果,就会切身体验到探究数学学习的乐趣,在获得正确结论的过程中积累活动经验,为知识的延续打下坚实的基础。

有效教学的灵魂是以生为本——切线长定理教学案例与分析

学生的学习活动应当是一个生动活泼,主动和富有个性的过程,教师在课堂教学中应创设一个有利于张扬学生个性的场所,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,从而使课堂教学优质高效,充满生命的活力。