考试招生制度改革的科学性与社会性探析

考试招生制度改革正在全面展开,在改革方案制订以及具体实践中,必须兼顾科学性和社会性。考试招生制度改革的科学性是社会性保证的必要条件,社会性必须在与科学性兼容的前提下才能实现;科学性的实质性进展又要充分考虑考试招生的社会性。考试招生制度改革既要关注回应社会公平性的诉求,又要关注自身设计的科学性。

高中学业水平考试成绩等第转换问题探讨

高中学业水平考试选考科目成绩等第转换是深化考试招生制度改革实施中面临的问题。本文利用教育测量学和统计学基本原理,在对高中学业水平考试成绩等第转换的必要性、等级划分的实用性、成绩相加科学性的深入探讨和分析基础上,建立学业水平考试成绩等第转换量表,给出具体的学业水平考试等第成绩赋值方法。该方法不仅能解决不同科目学业水平考试成绩等第转换问题,而且也可以解决高考选拔过程中高中学业水平考试成绩与高考成绩之间的可加性和可比性问题。

积小胜成大胜，是你成功报考的基石

进入高三以来，有的同学感觉自己的学习成绩进步很慢，甚至可以说没有什么进步，因此心里感觉很没底．其实，这种情况在历届高三学生中都很常见，具体表现为：自己平常学习很下工夫，考试时成绩却不见怎么提高．不要担心，这是正常的情况．学习本身就是一个长期积累的过程，高一、高二欠下那么多的“债”，怎么可能在短时间内就还清呢？

高中学业水平考试成绩等第转换问题探讨

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,全国各省(自治区、直辖市)先后公布了深化考试招生制度改革的实施方案,并配套出台了普通高中学业水平考试(以下简称'学考')的实施意见等文件,上海市、浙江省先行试点并于2017年完成了改革后首届高中毕业生的考试和招生。除上海市、浙江省以外,多数省(自治区、直辖市)的改革方案和实施意见未明确学考等第成绩的赋分办法。学考等第成绩如何转换。