医教协同专科治疗对慢阻肺患者肺功能和临床疗效的影响探究

探究医教协同专科治疗对慢阻肺患者肺功能和临床疗效。方法 采用计算机随机抽样方法,将我院2022年4月至2023年4月间收治的50例老年慢阻肺患者分成观察组和对照组,每组各25例。对照组采用常规治疗,观察组给予医教协同专科治疗,并且以两组患者的肺功能和临床疗效作为指标。结果 观察组老年慢阻肺患者mMRC分级显著少于对照组(P<0.05);观察组老年慢阻肺患者治疗有效率显著高于对照组(P<0.05)。结论 医教协同专科治疗对慢阻肺患者肺功能和临床疗效较为确切,能够显著改善患者的肺功能水平,增强患者通气能力,减少患者出现窒息、死亡等危险因素,具有临床推广的意义。

异烟酸-吡唑啉酮比色法测定咖啡因中残留氰化物

目的：采用异烟酸-吡唑啉酮比色法测定咖啡因中残留氰化物。方法在中性条件下，氰化物与氯胺T反应生成氯化氰，再与异烟酸作用，经水解后生成戊烯二醛，最后与吡唑啉酮缩合生成蓝色染料，在638 nm处的吸光度与氰化物含量成正比。结果氰化物浓度在0.00774～0.19344μg·mL^-1范围内具有良好的线性，相关系数r=0.99997，平均回收率为100.2％（RSD=0.49％，n=9）。结论该方法灵敏、准确，适用于咖啡因中氰化物的测定。

语文课不能丢了文化之根

语文课不受学生喜欢,是当前基础教育发展过程中应当引起重视的问题。作为具有五千年文化积淀、曾经引领世界文化潮流的汉语言文化,却为自己的民族所冷落、漠视,不能不让人痛心,也不能不引起我们深刻的思考:是什么原因导致语文课越来越没有吸引力,越来越不受学生重视呢?笔者认为,语文课堂文化性和人文性的弱化与丧失,是当前语文教学丧失趣味、失去活力、难以走出效率不高怪圈的根本原因。

给白天鹅以阳光 给丑小鸭以雨露

有人说:普通高中不追求升学率,活不过明天;只追求升学率,活不过后天。虽然有点偏激,但也反映了一定的社会现实。长期以来,社会把升学人数的多少当作评价学校的标准,家庭把学生考上大学与否当作考量教育的底线,学校把学生成绩的好坏当作衡量学生的标尺。这种单一的评价模式导致了学校育人只注重成绩,而抛弃了学生的全面发展;

让人物形象立在读者面前

老舍先生说过：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。”人物是小说的三要素之一，是小说的心脏，或者说中枢，抓住了人物形象，就抓住了小说的根本与效能。作为文本解读者，如何引导学生感受到这种站立的、或者说是立体感较强的人物形象，应该是小说阅读所要重点解决的问题。在实际的小说教学中，笔者围绕人物形象解读，探索出了一条开放性的阅读教学之路。那就是，立足文本，瞄准细节；把握特征，深挖内涵；走出预设，注重生成；知人论世，联系环境。

语文教学的反思与探索

新《大纲》的颁发和新教材的推广，无疑是语文教学的历史性转折。认真研讨新《大纲》的教学指向和研究新教材的编写意图，不难发现，过去语文教学的症结，应源于我们教学中最平常而又最重要、最基本而又最精深的“课文内容分析”。二十多年来，广大语文教师在“怎么教”上，殚精竭虑，苦心经营，尽管也百花齐放、硕果颇丰，然而，学生不认这份账，社会也不买这份账。说到底，就因为它是从“内容分析”切入的，抓的练的紧扣的是“内容线”。

散文结构四法

散文的最大特点就是形散神聚.结构自由,上下五千年,纵横千万里。写作者意在笔先,缘情为文,思接千载,视通万里。或曲径通幽,含蓄蕴藉,或直抒胸臆、淋漓尽致,或浓笔重抹、一唱三叹,或信手拈来,如话家常。笔法之灵活,行文之多变,全看你自己如何安排。1镜头组合法写作者紧紧围绕文章的中心或(?)

传承文化血脉 养育文化人格——记“第十五届全国中小学教师文化教学优质课大赛暨第三届特级教师大赛”

蒙山巍巍迎饕餮盛宴,沂水汤汤聚嘉朋满座。2019年12月4—6日,"第十五届全国中小学教师文化教学优质课大赛暨第三届特级教师大赛"在文化教学实验基地山东省临沂第三中学、临沂第十一中学、临沂兰山小学隆重召开。

信息之窗

章作人绘制《红色塔卧》由中共党史出版社出版。湖南省文化馆美摄部研究馆员章作人同志作为文化志愿者,积极参与湖湘文化建设,创作了300多幅作品的《红色塔卧》画集,画集通过国家原新闻出版广电总局重大历史题材出版审查,由中共党史出版社出版。画集展现了第二次国内革命战争时期,任弼时、贺龙、关向应、萧克、王震等创建的湘鄂川黔革命根据地,建立以湘西永顺县塔卧为中心的湘鄂川黔革命根据地,根据地有力地策应了中央红军的长征,井冈星火,燎原了湘鄂川黔。

换一种方式批评

批评，是指对缺点和错误提出意见或建议，让有缺点和错误的同学幡然省悟，彻底改正。批评是极其复杂的劳动，是一项高级的艺术活动，它是学校教育工作的重要组成部分和重要手段之一。批评艺术从根本来说，就在于根据不同的对象和内容，采取不同的方法，对症下药。