神奇的莫比乌斯带

教学背景分析教材分析数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课是小学数学人教版四年级上册的一节数学活动课,教学中,遵循学生的认知特点,为学生提供大量的观察、猜测、思考、操作、合作、验证、交流、质疑、探索等时间与空间,使学生在自主探索和合作交流中,感受'莫比乌斯带'的神奇,体会数学的思想方法并获得广泛的数学活动经验。

解决问题(面积和周长对比练习)

教学设计教材分析《解决问题》位于人教版教材三年级下册第五单元《面积》中的最后一个内容中的一道练习题,是在认识面积、面积单位、掌握长、正方形的面积计算之后的学习内容,属新版教材中的新增内容。本课是一个通过自主探究解决问题的活动,旨在帮助学生巩固长、正方形特征及周长和面积的计算方法,进一步发展数学思考,提高问题解决能力。教材中的问题是:画出面积是16平方厘米的长方形,有几种画法?计算出周长,你能发现什么规律?由于在三年级上学期教材第86页例5的教学中曾研究过'用12个正方形拼长方形,怎样拼周长最短?'与本题十分相似。因此,我结合本学期的教学内容进行了微调:'用100米的栅栏,怎样围能面积最大?'新版教材在教学《解决问题》