中职学生职业能力的岗位表现及培养策略研究——基于全国8省(市)用人单位的调查

参照德国职业能力分类方法,将中职毕业生职业能力设定为6项二级指标和24项三级指标,在全国8省(市)用人单位进行了问卷调查。结果表明,中职毕业生职业能力二级指标均达到重要程度,但岗位表现尚有较大提升空间;中职毕业生职业能力部分三级指标远未达到用人单位的期望要求;不同省份、不同类型、不同行业用人单位对中职毕业生职业能力部分指标的评价存在显著差异。加强中职学生职业能力培养,需要中职学校明确培养重点,做到循因施策,强化就业指导,深化校企合作,拓展区域合作。

加强农地资产收益使用管理刻不容缓

农地（包括农村集体所有的耕地、林地、草地、养殖水面等）是农业生产最基本的生产资料。农地资产是农村集体经济组织的重要资产，农村集体经济收入的相当部分是直接或间接来源于农地资产收益，特别是经济比较落后的农区，集体经济收入主要是从农地资产收益中获得，因此，...

语文课堂教学的简约性

1、教学语言的简约要求教师的教学语言精练、简洁,不要拖泥带水,罗罗嗦嗦。笔者曾亲听魏书生老师执教《花儿为什么这样红》。上课伊始,