后疫情时代农村特色产业的网络营销策略分析——以山联村为例

在全面建设小康社会的攻坚之年,新冠疫情突如其来,农村特色产业销售受阻,农民生活也受较大影响,山联村作为新农村建设的样板,探索山联村借助电子商务,挖掘特色产业的网络营销策略,使其在后疫情时代,保持经济稳定,保证乡村居民生活不受影响是本次研究的主要目的。通过访谈、调研等方式分析山联村特色优势产业以及在营销过程中存在的问题,并基于网络营销及双循环发展的相关理论,提出适合山联村发展的特色产业网络营销推广策略,以其对实施乡村振兴战略的农村地区提供参考依据。

传统地方品牌产品的网络营销推广策略——以鹤兴陈皮酒为例

在当今保健品和酒文化盛行的时代,鹤兴陈皮酒虽是有着深厚"孝"文化底蕴的特色保健酒,销售却仅限于东台当地。本文通过分析鹤兴陈皮酒的优势以及企业当前的营销状况,找出其不足之处,进而提出应用网络营销的方式,结合线上与线下的营销整合,对鹤兴陈皮酒进行网络营销推广。

基于“互联网+校园”思维的苏信商城模式探讨

"互联网+"被写入政府工作报告,作为创新思想和高级职业人才输出的高职院校,校园互联网应用创新的目标加速前进,"融合"真正成为发展的主旋律。本文以"互联网+校园"的发展环境为研究背景,以苏信商城的创建运营为例,探讨基于"大众创新,万众创业"理念下的使用移动端的校园商城创建模式。

博客营销初探

互联网技术迅速发展,电子商务企业利用网络营销推广企业形象和产品。而博客在网络时代已在政治、企业管理、新闻报道及日常生活等方面得以应用,企业运用博客来做为营销的方式,利用博客的专业,热情交流,容易形成"口碑宣传"的这种特点来推广企业形象,推销企业产品,引领消费者的消费习惯为企业带来更多收益。

混合式教学实施现状及研究趋势分析

混合式教学是近年来高等教育领域的发展趋势之一。文章研究了混合式教学的缘起及概念,分析了目前混合式教学的组织形式,对教师、学生及技术条件的要求等实施现状,也探讨了混合式教学实施过程中存在的偏重于追求形式、依赖于师生主动性等问题,总结了将来混合式教学改革的推动还需在学习分析、学习投入及混合式教学改革机制等方面进一步深入研究。

高职工作过程导向课程改革中教师能力的培养

高职工作过程导向课程改革要求教师必须具备课程开发能力、实践指导能力、组织能力、专业能力和方法能力。由于高职院校师资来源单一,科研激励机制不健全,教学资源相对匮乏,人事制度尚需完善,教师培训方式比较落后,校企合作机制尚不健全,严重影响了教师上述能力的形成。必须充分调动高职院校教师参与课改的积极性,加大教学资源投入,创新教师培训模式,转变教师角色,提高教师专业素质,改进教学方法,促进工作过程导向课程改革中教师能力的提高。

寿县农业产业化发展研究

本文通过对寿县农业产业化发展现状及存在问题的分析,提出了一些下一步发展农业产业化的重点问题。

“企业思维+竞赛引领”的电子商务类课程改革实践

一方面电子商务发展的新特点、新形势使得企业对电子商务人才的需求越来越大;另一方面作为供给侧的高职院校电子商务培养的人才就业对口率低,就业压力大。两者矛盾突出,亟需寻求突破。培养具有企业经营思维的电子商务人才,并通过技能竞赛的方式对电子商务典型岗位的技能进行强化训练,是解决当前阶段高职院校人才培养与企业人才需求对接的突破口。将该思路在课程教学中进行应用探索,结果发现通过企业经营思维训练+竞赛模式的技能训练后,学生自信心增强,适应岗位的能力提高,普遍能够实现与企业岗位的无缝对接。