教学问题设计是一门艺术

教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的，提问的繁杂细碎，是课堂教学效率不高的重要原因之一，提问设计的不周，实质上是课堂教学改革没有力度的表现。树立改革提问设计的意识，就该提到“创新”的高度上来认识。这就要求教师进行课堂教学“主问题”的设计研究，用少量具有牵引力的“主问题”来代替数量众多的“碎问”，“主问题”是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言，它指那些对课文阅读教学起主导作用、起支撑作用，能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的重要的问题或提问，它有着自己鲜明的特点：1、“主问题”是经过概括、提炼的，是教师精细阅读课文与精心思考教学的思想结晶，是一种行动整体性阅读的教学问题；2、“主问题”在教学中出现的顺序是经过认真考虑的，一节课中几个重要的主问题，其出现的先后是一种科学有序的安排，它们各自在教的过程事发挥自己的作用，不具有一般提问的随意性。

基于一对一数字移动平台的小学语文学习指导策略研究

近几年来,在教学方面的进步大家都有目共睹,数字技术也被广泛应用于课堂教学中,进行着进一步的教学改革,老师们在课堂上的主体角色也在慢慢发生着改变,从一味的“教”转向了“领”的方向,小学语文作为学生在进入自己学习生活中的最基础学习科目,一对一数字移动平台最先被老师们运用在其中,只为了给学生提供更先进也更有效适合他们的个性化课程教学,本文就基于一对一数字移动平台的小学语文学习指导策略研究展开 阐述。