颜色辨识状态下ERP时频特征与认知能力的相关性研究

研究不同程度认知能力人群的事件相关电位(ERP)的特征,从中提取出能有效识别血管性痴呆(VD)的电生理指标。选择正常青年组、VD组以及与VD同一年龄段的正常老年组作为被试人群,采用视觉通道诱发的oddball实验模式,对ERP信号运用平滑伪魏格纳分布(SPWVD)进行时频分析。通过不同被试人群的群延迟(GD)和瞬时频率(IF)的对比发现,大脑额、中央和顶区ERP信号的群延迟可反映3组不同被试之间认知能力的差异,为VD患者的早期诊断识别提供一个新的途径。

基于近似熵的认知能力对事件相关电位的影响研究

选择青年组、血管性痴呆(VD)组以及与VD同一年龄段的正常老年组作为被试人群,其中VD组又依据简易智能量表的测试结果细分为轻度和重度VD组.采用视觉通道诱发的oddball实验模式,并对事件相关电位(ERP)信号进行近似熵分析.通过对不同被试组的近似熵对比发现,重度VD患者近似熵在整个实验过程中基本保持稳定,没有显著变化,而其余被试组随着刺激任务的开始,近似熵下降,随着任务的结束,近似熵升高.其次,轻度VD组的近似熵值明显高于老年组和青年组,尤其是在任务反应阶段其差异程度更为显著.ERP的近似熵分析较为清晰地展现出具有不同程度认知能力的被试者在执行认知任务过程中脑活动的变化,有效地反映了其大脑认知加工的过程和能力的大小.因此,近似熵为VD的早期诊断及程度分级提供了一个有效的途径.

浅谈高中数学概念教学

笔者在教学过程中，发现教师若能充分重视数学慨念的教学，恰当地把握好传授知识与增长能力的关系，可大大提高学生运用数学知识，灵活解决相关问题的能力。