高中学生物理思维障碍的成因及突破分析

所谓高中学生物理思维，是指学生在对高中物理知识感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中物理内容而且能对具体的物理问题进行分析与判断，从而获得对高中物理知识本质和规律的认识能力．在教学中我们经常会发现有相当多的中学生对物理有一种畏难感，存在思维障碍．因此我们应对学生思维障碍的产生作深入的探讨，认真分析这些思维障碍形成的原因，以便在教学中有的放矢，提高物理教学的效果．

激发党建教育活力的“双驱动”模式

在构建具有陕西特色的多种类、多层次的教学课程体系的过程中,国网陕西省电力公司党校采取了锐意探索与弘扬传承双核驱动的模式,即以理论创新引领,依托丰厚的党建教育历史资源,立足于党建教育课程的政治性、先进性、针对性、实用性、继承性,推动党的建设重点任务落实落地,构建具有陕西特色的多种类、多层次的教学课程体系。