初中数学教学中学生问题意识的培养

新课改提出要充分体现学生在学习中的主体地位,而培养学生的问题意识可以很好地调动学生学习的积极性和主动性.为此,教师应营造轻松、愉悦的教学氛围,设计多样化的问题以及开展实践活动,培养学生的问题意识.

探究初中数学创新教学设计的关键问题

教学设计的关键点就在于创新,数学教学活动就是由数学教师引导学生进行研究、探索、掌握和具体应用数学知识的过程,也是学生自主构建数学知识体系的有效学习行为.初中数学的教学设计,若要取得实效,关键就是需要对其进行创新,即在不违反数学教学的一般规律和学生学习数学的基本规律下,教师对数学的基本教学内容进行整体设计与局部策划,以学生为中心,确定好数学教学的目标与知识点,并挑选出合适学生的教学方式及手段,利用多媒体教学,以初中数学知识的编辑特色与教学难重点,把数学的新知识、新概念和实际的实践活动有效地结合在数学教师的教学中.所以对初中数学的教学设计进行创新,很大程度上有利于提高学生课堂的积极性,更能提升学生的数学成绩,从而促进身心的全面发展.