新时期职业学校教学改革与管理初探

传统职业教育对专门人才的培养强调以专业教育为主,而现代职业教育对人才的综合素质提出了更新更高的要求,一个人不仅要有精深广博的专业知识,还要具有精湛娴熟的操作技能,更要具备可持续发展的能力。因此,新时期职业学校应如何开展与探索教学改革及教学管理,以适应社会对职业学校知识型、技能型复合人才培养的发展要求。笔者结合自己多年从事职业教育教学管理工作的经验,从职业学校师资队伍结构现状、课程教学改革、课堂教学管理等方面,于本文进行了分析探讨并提出对策,以期与同行交流。

浅谈启发式教学在机械制图课教学中的应用

启发式教学可以调动学生积极思维,激发学习热情,培养独立思考能力,促进个性发展。然而启发式教学也要求教师在教学过程中能适时给学生以恰当引导,提出一些具有诱发性的问题,创造一种有利于学生独立思考的情境,调动学生的学习主动性和积极性,使学生通过观察、分析、想象、归纳等积极思考过程,让学生探究而获得知识和技能。本文就启发式教学在机械制图课教学中的应用,笔者提出以下几点教学尝试。

浅谈职业学校班主任工作思路与对策

班主任作为班级管理的组织者、管理者和指导者,其自身修养、管理理念、工作方法和思想作风势必会影响到每一个学生的发展。本文针对技校学生特点,从不同侧面阐述了班主任管理工作的一些思路和对策。

班主任工作细节探索

教育无小事。对教师来说,教育就是一个个的细节。班主任在抓好各方面管理工作的同时,能适时、适度、适地发现和处理好一些细节问题,管理的效果将会事半功倍。

技工学校学生思想品德教育的途径探讨

技工学校学生的思想品德教育一直是各任课老师特别是班主任老师为之付出巨大精力研究的课题。本文从班主任这个角度出发,通过对学生进行养成教育、职业道德教育、社会实践教育三个方面探讨技工学校学生思想品德教育的途径。