认知冲突：合作学习中的多边对话

在合作学习中,学生个体间的认知差异、沟通问题、采取的奖励结构等使冲突的产生成为可能。建设性的认知冲突存在有益价值,能使学生走出集体思维的误区、确立良性的自我概念、培养交流协商的能力,关键在于教师和学生们如何坦然看待、妥善处理和有效利用。

认知冲突：合作学习中的多边对话

竞争会引起冲突，是不是合作就不会引起冲突呢？也许绝大多数冲突都是发生在合作过程中。当前研究合作学习的文献通常强调合作、和谐、协作，而很少谈到冲突。冲突的外延很广。D．W：Johnson和R．T.Johnson是这样定义合作学习中的“冲突”：当某人的观点、信息、结论、理论或意见与他人的不一致，而两者又试图去达成一致时，

冲突:合作学习中的多边对话

在合作学习中,学生个体间的认知差异、沟通问题、采取的奖励结构等使冲突的产生成为可能。建设性的冲突存在有益价值,能使学生走出集体思维的误区、确立良性的自我概念、培养交流协商的能力,关键在于教师和学生们如何坦然看待、妥善处理和有效利用。