借助小学语文教学培养学生口语表达能力的方法解读

与其他的教育者不同,作为小学语文教育者,我认为在小学阶段的语文教学中需要将口语表达能力定位成最主要的内 容。首先,语文教学的目标指向就是培养学生的语言能力,让学生在语言元素的解读过程中,感知生活,读懂情感,进而能够交流。 再有对于小学生而言,他们的优势之一就是喜欢开口,如果我们能够让学生从“好说话”转变为“会说话”,从“随口一说”转变为 “言之有物”,必然可以让学生能够拥有学好语文知识的能力,融入生活的能力。在这样的定位中,小学语文教学可以作用于学生 的现实生活,可以作用于学生的未来成长。本文就对此进行了分析。

浅议新课标下提高小学生语文课外阅读能力的措施

作为小学语文教师，我们既要重视学生课内阅读能力的培养，也要做好课外阅读能力的培养。在培养学生的课外阅读能力上，要懂得运用以下三个方面的措施：要善于营造培养学生课外阅读能力的良好氛围：要对学生课外读物做好选择引导；要给予学生正确的课外阅读方法。只有这样，学生的阅读能力才能得到全面发展，而学生阅读能力的提高也会促进学生写作能力的发展和语文综合素养的提升。

探究新课标下的小学语文课堂教学

课堂教学的全面实施,与新课程标准的贯彻和落实,紧密的结合起来,以开展更高效的教学改革,激活课堂教学的各个 方面,促使课堂教学整体效果的提高。作为小学语文教师通过具体高效的方法,结合新课程标准的影响,全面探究新的教学路径, 延伸和拓展教学改革的范围,以多元化的教学策略为主,对各个层面进行深刻的研究,寻找到学生喜欢的方式,拓展教学空间,加 深学生对语文课程的认知,激发学生的学习兴趣,从而达到课堂教学有效性的提高。