低温燃烧技术合成钴掺杂镓酸镁锌复合尖晶石材料

采用Mg(NO3)2·4H2O,Ga(NO3)3·6H2O,Zn(NO3)2·6H2O,CO(NH2)2,NH4NO3及Co(NO3)2·6H2O等为原料,于500℃利用低温燃烧技术成功获得了一系列钴掺杂镓酸镁锌复合尖晶石材料。采用X-射线衍射仪(XRD)、透射电镜(TEM)、F-4500型荧光分光光度计对样品进行分析表征。结果表明,所得产品不是MgGa2O4和ZnGa2O4的简单混合物,而是一种新型的固溶体材料。ZnxMg1-xGa2O4:Co2+(0≤x≤1.0)晶体的晶格常数与掺杂比例x之间存在比较好的线性关系。合成的晶体结晶度高,排列较规整。发射光谱的形状和位置分析表明,可见光区670 nm附近的强发射峰源于四面体位中Co2+的4T1(4P)→4A2(4F)能级跃迁;近红外区的弱发射峰源于四面体位中Co2+的4T1(4P)→4T2(4F)能级跃迁。

燃烧法制备纳米铝酸镁的研究

以乙酸镁、硝酸铝、有机燃料和硝酸铵为原料,采用低温燃烧法(LCS)成功制备了铝酸镁(MgAl2O4)纳米粉体。通过考察不同的燃烧剂及原料配比、点火温度对产品质量的影响,找出了合成铝酸镁纳米晶体的最佳条件。分别采用X射线衍射仪(XRD)和激光粒度分析仪表征产品的晶体结构和粒度分布,结果表明,采用低温燃烧法,在600℃时即可成功制备粒径60 nm以下的铝酸镁尖晶石纳米粉体。

现代学徒制引领下的技工教育改革——以即墨市高级技工学校为例

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以开展技能培养为主的现代人才培养模式。实施现代学徒制人才培养模式,有利于深化校企合作,有利于培养适应企业需求的高素质技能人才,有利于更好地服务当地社会经济发展。当前,各地不少技工学校在尝试现代学徒制人才培养模式并取得了较好的成绩。然而,实践中仍有许多难题亟待破解,如企业追求利润最大化,不愿意花费精力培养学生;学生到企业实习安全隐患多,学校压力大等。

关于“校企合作、工学一体”的实践和探索

推行“校企合作、工学一体”人才培养模式，是新形势下技工院校培养优秀技能人才的重要举措。目前，即墨市高级技工学校针对推进“校企合作、工学一体”模式过程中存在的困难和问题，立足实际，积极创新，重点抓好企业合作、专业建设、培养方法、工作制度四项工作，实现了“校企合作、工学一体”人才培养模式的制度化和规范化。

中学生缺乏体育兴趣原因分析

体育兴趣是学生积极从事锻炼的重要前提,它对于学生成长具有深远意义,在体育课越来越受重视的今天,还有许多学生不喜欢上体育课,每到上课和课外活动的时候总会找出种种借口或原因请假不上体育课,导致身体素质下降,严重致约着“终身体育”的发展进程.兴趣是一个力求认识某种事物或从事某种活动的倾向.它是人类力求认识、探索某种事物或某种活动的重要动力.兴趣,也可以说是天然的启蒙者.本文主要从教材、教学过程、教师以及场地器材等几个方面分析了影响中学生体育兴趣的原因,以及针对这些因素如何培养、激发小学生的体育兴趣,提高中学生参加体育活动的积极性.本课题就对该现象作进一步的研究,提出应对策略,为中学生能更好的提升身体素质,为四个现代化服务,培养德、智、体、美、劳等全面人才而导引.

燃烧法制备MgGa_2O_4∶Co^(2+)纳米晶及其发光性能研究

采用低温燃烧法在500℃成功制备了MgGa2O4及MgGa2O4∶Co2+纳米晶。以推进剂化学为理论依据,对原料的配比进行了理论计算,并通过考察不同点火温度、原料配比对产品质量的影响,找出了合成MgGa2O4的优化条件。X-射线衍射、扫描电镜、透射电镜、荧光光谱等方法对产品表征的结果显示,尖晶石型MgGa2O4晶体是反应生成的唯一晶体,燃烧产生的气体使产品包含大量的气孔;合成的晶体结晶度高,排列规整;掺杂的Co2+取代了MgGa2O4晶体中四面体位上的Mg2+;发射光谱中可见光区和近红外光区两个发射峰分别归因于四面体格位中Co2+的4T1(4P)→4A2(4F)能级跃迁和4T1(4P)→4T2(4F)能级跃迁。