腹腔镜胆囊切除术围术期结构式心理干预联合激励式健康教育效果分析

目的探讨腹腔镜胆囊切除术(LC)围术期结构式心理干预联合激励式健康教育的效果。方法回顾性分析汤阴县人民医院2022-01—2023-06行LC治疗的150例胆囊良性疾病患者的临床资料。根据围术期护理方法分为2组,各75例。对照组行常规心理护理和健康教育,观察组实施结构式心理干预联合激励式健康教育干预。记录患者术后肠鸣音恢复时间、排气时间及排便时间。干预前后采取抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评价患者的负性心理;采用自我感受负担量表(SPBS)评价患者的自我感受负担。统计术后并发症发生率和患者对护理工作的满意度。结果观察组患者术后肠鸣音恢复时间、排气时间以及排便时间均短于对照组,干预后的SDS评分、SAS评分及SPBS评分和术后并发症发生率均低于对照组,患者对护理工作的满意度高于对照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论LC围术期结构式心理干预联合激励式健康教育,能促进患者术后胃肠功能恢复,缓解其负性心理,减轻其自我感受负担;而且可有效降低术后并发症风险和提升患者对临床护理工作的满意度。

外伤性脾破裂临床护理分析

目的探讨外伤性脾破裂的临床诊断和相关护理措施。方法回顾性分析2009年4月至2012年4月我院诊治的30例外伤性脾破裂患者的临床资料。结果 30例患者经过手术治疗,术后恢复良好,没有出现严重的术后并发症,全部治愈出院。结论对于外伤性脾破裂患者,要及早诊断、及早手术治疗,同时给予相应的急救和护理干预,可以有效提高患者的治疗和预后效果。

安全管理在护理管理中的重要性探讨

目的探讨安全管理在护理管理中的重要性。方法 2010年2月至2012年2月期间,本院护理部健全各项规章制度,加强护理安全知识的相关培训和教育,加强护理安全管理的前馈控制。结果通过各项安全管理措施的实行和改善,本院护理人员的安全防范意识不断提升,业务素质能力和应急能力都有很大程度的提高。本院的安全管理水平也就相应地出现大幅提升,明显减少了不安全事件的发生率。结论对于护理安全管理,要以预防为主,做到防微杜渐,提高护理质量,才能真正意义上确保护理工作的安全性。

腹腔镜联合胆道镜保胆取石术的围术期综合护理

目的探讨腹腔镜联合胆道镜保胆取石术的围术期综合护理方法,为提高腹腔镜联合胆道镜保胆取石术的护理质量提供参考。方法对32例接受腹腔镜联合胆道镜(双镜)保胆取石术的胆囊结石患者,完善术前准备、加强术后病情监护及饮食指导,并做好出院宣教等围术期综合护理措施。结果 32例患者均顺利完成双镜保胆取石术。术后出现2例恶心、呕吐,1例切口感染,均经对症处理后痊愈。未发生其他严重并发症。住院时间为(6.50±1.36)d。患者均痊愈出院。出院后均获随访6～8个月,随访期间复查未出现结石复发,患者饮食生活无明显异常。结论对接受双镜保胆取石术的胆囊结石患者,围术期间规范开展综合护理,可促进患者顺利度过围术期,减少术后并发症和复发风险,提高术后生活质量。

立体几何中截面问题的探究

立体几何中的截面问题是高考和模拟考试中的热点问题,主要考查截面的周长、面积以及与截面有关的距离、体积、角的相关问题,或者作出具有一定条件的截面辅助解决问题.作多面体截面图形的关键是找出截面与多面体表面的交线,而找交线的关键是确定截面与多面体棱的交点.本文通过实例探究作多面体截面的策略.

临床护士压力源分析及对策

护理工作是有压力的职业,国内外学者早已认识到压力对护理工作的影响,护理工作压力对护士、医院、患者及家属都有不同程度的影响,面对21世纪医疗技术的飞速发展,护士所承受的压力已成为一种职业性风险,过度的压力不仅影响护士的身心健康、护士的工作满意度、护士的出勤率、护理人员流动率,而且还直接影响到医院的护理工作质量。

胰十二指肠切除术的围术期护理

目的探讨胰十二指肠切除术的围术期护理。方法回顾总结2009年1月至2011年2月汤阴县人民医院收治的42例采取胰十二指肠切除术患者的护理措施。结果本组42例胰十二指肠切除术患者均顺利完成手术,经系统的护理术后1例因并发多脏器功能衰竭死亡,其余病例均顺利痊愈出院,对患者进行护理满意度调查,非常满意40例,满意率95.28%。结论胰十二指肠切除术的围术期护理,加强术前准备,术后严密的观察,周密的护理措施,详细的护理计划可以促进疾病康复,改善患者生活质量。

对曲线切线定义的一点思考

曲线切线的定义在中学数学中是一个重要的知识点．切线的第一次出现应该在平面几何有关圆知识的部分．在初中把圆的切线定义为“与曲线只有一个交点的直线”．这个定义在初中阶段是恰当的,但是同时也给在高中进一步学习曲线的切线带来一定的错误印象．高等数学中定义曲线的切线(包括空间曲线)

2007年北京理科试卷压轴题的数学背景

2007年的高考结束了,北京理科试卷的最后三道题目分别涉及了概率论,条件极值和代数结构问题.三题共39分,占总分数的26%.而这三道题目都是具有一定的难度和数学背景的,尤其是最后一题涉及代数结构问题,它有一定的高等代数背景,中学生很少接触这方面的问题,现对此题进行一些分析和讨论.

2010年、2013年北京大学暑期训练营组合题赏析

组合数学是普通高中数学知识的一部分,主要涉及到组合计数以及一些基本组合技巧等.学生在课堂中主要学习计数方法和一些简单的组合数的公式,体现新课程标准对组合思想的理解.在近几年的大学自主招生试题和训练营试题中都或多或少的出现一些有关组合的试题,这些试题往往具有一些综合性,组合计数和函数最值等有某些联系.由此不难看出更侧重于考察的学生综合的数学能力.

解析几何的直观性

几何知识的学习中要突出几何的直观性．解析几何的学习中，教师和学生往往徘徊在几何直观与代数计算之间，过多的计算会让学生觉得解析几何是埋头算出来的几何，而只用几何直观也会让学生进入歧途．在B版教材必修2“点到直线的距离”中，这种算出来的和看出来的差别就比较明显．

再谈双曲线的光学性质

二次曲线在高中学习中既是一个重点也同时是一个难点.学好二次曲线可以通过解析方法或代数的方法.二次曲线在生产实际中有重要的应用,广为人知的是抛物线的光学性质,同时双曲线和椭圆也具有一些好的光学性质.在2011年北京大学招收保送生试题中就出现了此类型题目,其光学现象是从双曲线的一个焦点发出的光线,经双曲线的反射后的光线的虚焦点为它的另一个焦点.

迭代与极限

在数学发展史上，√2是一个非常重要的数；它是无理数，不能够精确地写成有限小数或循环小数的形式，即√2不能表示为两个整数的商的形式．在生活实践中，我们不一定需要精确值，在一定的误差范围内找到一个小数来近似代替√2就可以．例如：要安装玻璃、测量身高精确到毫米就可以了．

圆与椭圆

在圆锥曲线中，通常都是以平面上到两个定点的距离之和等于定长（大于两定点长度）的点的轨迹叫椭圆，其标准方程为x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a,b〉0）。特别地，当a=b时，椭圆的方程就成为了圆的方程．从这个角度来讲，圆可以看作一类特殊的“椭圆”．而且对上述椭圆方程，

从2010北京高考三个题目看数学动态思维的培养

一年一度的高考已经结束,但高考题目带给我们的思考意犹未尽.纵观北京近几年的高考考题,函数运动变化与几何直观的高度融通,几何问题的动态想象与逻辑推理的密切结合,已然成为命题的一个新指向.这对中学数学动态思维能力的培养提出了更高的要求,也是新课程教育理念的充分体现.本文立足于动态思维命题的构成方式,分析问题解决中主体心智参与的过程,思考数学动态思维培养的方式.数学中的动态思维是以数学中动态的基本概念为基础,在解题这种数学活动中力求生动地反应数学对象的运动变化,发展过程及其相互的辩证关系的思维方法.

全正规弧传递和1/2-弧传递Cayley图

给出了全正规弧传递和1/2-弧传递Cayley图的构造,并构造了一些群类上分类结果.

几乎自补Cayley图及其在CI-群上的应用

设X为点传递图,F是与图X具有相同顶点集合的1因子图,若X∪F的补图X∪F≌X称X是几乎自补点传递图.通过Cayley同构方法构造了一族几乎自补点传递图.并将此方法应用一类CI-群上,得到了在此类群上的几乎自补的Cayley图的构造.

探险家的沙漠旅行(1)

在文献[1，P．141]的自测题（二）中解答题4说：“有一位探险家，用6天时间徙步横穿沙漠．如果一个搬运工人只能运一个人4天的食物和水，那么这个探险家至少要雇用多少名工人？”书后[1，P．187]的答案为需要2个搬运工，其解答如下：“探险家从起点出发，自带4天食物和水．搬运工从终点出发，其中一个搬运工带4天的食物和水走二天后，放下一天的食物和水返回．另一个搬运工带4天的食物和水走一天，放下两天的食物和水返回．所以，探险家至少要雇用2个搬运工．”

探险家的沙漠旅行(2)

定理1 如果每个人可以携带k≥2份物资，则探险家总可以完成任何n天旅程的探险任务．

导数高考题分析

近几年来，导数的应用在高考考试内容所占比例基本稳定，一般是18分左右．考查的题型及数量为一个客观题（选择题、填空题）和一个主观题（解答题），考查的形式具有综合性和多样性的特点．由于导数极易与其它知识点形成交汇，从而导数内容与多个知识点交汇成为高考题的一个选择重点．