基于核心素养的初中化学生活化教学实践研究——以“探究苏打饼干”为例

本文运用化学生活化教学模式,以生活中常见的苏打饼干为例,通过展示与苏打饼干相关的素材,挖掘素材中的学科核心知识,并基于核心素养设置了一系列问题,形成学习任务,供学生交流讨论、探究,从而实现初中化学生活化教学。

基于项目化学习的酸碱盐主题复习教学——以“探究水垢”为例

一、项目主题内容分析人教版初中化学教材将酸、碱、盐的内容分布在第10单元和第11单元,教学内容相对分散导致学生习得的酸、碱、盐相关知识碎片化,难以形成结构化的知识网络。课程标准对酸碱盐知识学习给出了教学建议:设计关于物质的性质与应用的真实情境和任务,充分利用跨学科实践活动,开展项目式学习,发展学生多角度分析和解决实际问题的能力。基于以上分析以“探究水垢”为项目主题,设计酸碱盐的项目式教学,引导学生对问题进行深度、持续的探究,将分散的酸碱盐知识有效地串联起来。

基于STEM教育视野的初中化学教学实践--以“探究Vc泡腾片”为例

将STEM理念融入初中化学教学实践,以探究Vc泡腾片为主题,确定教学目标,以小组学习方式探究气体的成分、溶液的酸碱性,计算泡腾片中碳酸钠的质量,在教学过程中培养学生的实践能力和创新精神,增强学生的STEM素养。