小学劳动教育“三化”及评价的实践与探索

对于小学生,可以根据年龄特点,通过日常生活劳动教育清单化、生产劳动教育主题化、服务性劳动教育多样化开展劳动教育。笔者结合具体情况,在劳动教育校本化方面开展实践探索,并制订相应的评价标准。

现代信息技术环境下教与学模式的研究

现代信息技术的发展成果逐渐渗透到日常的教学工作中,教学手段的信息化、现代化已成为当前实施素质教育,提高教学质量和效率的重要内容。因此,无论是城市的孩子,还是外来务工人员子女,都应享受现代信息技术在教与学中的积极应用。在这个过程中,虽然面临着困难,教师们仍在不断探索,努力运用现代信息技术提高教学质量和学习效果。