简析新课程背景下薄弱学校高中教师的角色定位与其专业发展的现状

所谓“薄弱学校”，是指生源素质差，学校管理困难．办学条件相对滞后，学校与兄弟学校相比没有优势可言的学校。历史不可重来．抓住现在才是明智的选择。目前已经展开的新课程改革为薄弱学校的发展带来了一缕曙光。薄弱学校要走出困境，涉及方方面面的问题固然很多，从学校的角度说，师资力量的改变是非常重要的一环。因此，本文试图通过对目前新课程背景下．高中薄弱学校教师的角色定位及其专业发展现状的分析，寻找症结，寻求出路。现阶段来看，高中薄弱学校教师角色定位具有以下几个特征：

在教学中如何提高语言学困生的学习能力

从语言学困生的特点看主要存在情感障碍和认知障碍。因此，在教学实践中应针对性地采取相应措施，营造一个良好的学习氛围，不仅帮助他们掌握知识，而且要提高其语言学习兴趣和语言运用能力，满足学生自身未来生存和发展的需要以及当前社会经济建设和科技发展对公民的外语素质的需求。