初一新生地位竞争动机在教师支持与生活满意度间的中介作用:一项纵向研究

目的:本研究旨在通过一项纵向研究,考察期中地位竞争动机在入学初教师支持和期末生活满意度间的中介作用。方法:采用学生感知教师支持量表、地位竞争动机量表、生活满意度量表,对1028名初一新生进行调查。结果:入学初教师支持、期中威望型和支配型地位竞争动机以及期末生活满意度之间呈两两正相关关系;期中威望型地位竞争动机在入学初教师支持和期末生活满意度间存在显著的中介作用,但支配型地位竞争动机的中介作用不显著。结论:教师支持可以提高个体的地位竞争动机水平,但不同类型的地位竞争动机对个体生活满意度的影响是不同的。