新课程单元选文编排之我见

在语文改革的大潮中,单元教学是很引人注目的。其对语文传统的教学方法的弊病进行了有力的反拨,促进了语文教改的发展。但是,单元教学中的选文,也就是每个单元由哪几篇文章组成,每一册教材都由怎样的几单元组成,却一变再变。下面,笔者就高中语文新课程中单元选文的编排谈几点看法：

如何提升高中语文教学中的美学境界

德国哲学家海德格尔说：＂人,诗意地栖居在大地上。＂诗意,是陶渊明弃官归田的恬淡闲适;诗意,是屈原忠君爱国的罹难情怀;诗意,是苏轼躬耕东坡的宠辱不惊;诗意,是李白邀月对影的飘扬欲仙;诗意,是李清照夜听梧桐雨的万般惆怅。诗意,是一个人精神的家园,也是古今文学佳作的美学境界,更是中学语文教学的灵魂。

浅谈中学语文教学中的科学化与艺术化

语文教学是一门科学,也是一门艺术,两者是辨证统一的。我们既需要语文教学模式的形成,又需要语文教学艺术的灵活运用。

从黄州词作透析东坡对社会人生的终极感悟

苏轼在诗、文、词诸领域都有杰出成就,又兼精书法、善丹青,堪称宋代文学之集大成者。作为"唐宋八大家"最杰出的人物,他一方面走过了封建社会文人志士共同的道路:恪守儒家之进取精神,学优而仕、忠君爱民;而另一面则表现为对社会人生目的意义的怀疑、解脱与超越,宠辱不惊、旷达从容,这或许就是苏轼让后代文人普遍景仰的原因之所在。本文试就苏轼黄州期间词作之孤独、寂寞意象透析其深刻的人生感悟。