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改进数学教学 促进学生自主发展
1
作者
杜孔其
《中国校外教育》
2008年第3期77-77,共1页
课堂教学永远是实现教学目标的主阵地。要促进学生的自主发展,我们仍然需要不断改进自己的课堂教学。在课堂教学中我们就不能再以教师或教材为中心,而要真正意义上的以学生为中心,建立平等、民主、和谐的师生关系,营造一种宽松的能激发...
课堂教学永远是实现教学目标的主阵地。要促进学生的自主发展,我们仍然需要不断改进自己的课堂教学。在课堂教学中我们就不能再以教师或教材为中心,而要真正意义上的以学生为中心,建立平等、民主、和谐的师生关系,营造一种宽松的能激发学生主动性的课堂氛围。改变一讲到底的教学模式,充分利用启发式、探究式、讨论式教学方法,多创设问题情境,鼓励学生积极动手、动脑,亲自实践。
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关键词
数学教学
学习兴趣
自主学习
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职称材料
优化课堂教学设计,培养学生创新能力——谈历史课堂教学设计
2
作者
乔小明
杜孔其
《科教文汇》
2008年第8期121-121,共1页
科教兴国的关键是科技和教育创新。教育创新的主阵地上课堂。课堂创新的重点是搞好课堂教学设计。根据课堂教学设计的环节,进行周密的创新性的设计,有利于创新教学的开展和培养学生的创新能力。
关键词
优化
教学
设计
培养
创新
能力
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职称材料
题名
改进数学教学 促进学生自主发展
1
作者
杜孔其
机构
重庆虎溪职业中学
出处
《中国校外教育》
2008年第3期77-77,共1页
文摘
课堂教学永远是实现教学目标的主阵地。要促进学生的自主发展,我们仍然需要不断改进自己的课堂教学。在课堂教学中我们就不能再以教师或教材为中心,而要真正意义上的以学生为中心,建立平等、民主、和谐的师生关系,营造一种宽松的能激发学生主动性的课堂氛围。改变一讲到底的教学模式,充分利用启发式、探究式、讨论式教学方法,多创设问题情境,鼓励学生积极动手、动脑,亲自实践。
关键词
数学教学
学习兴趣
自主学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
优化课堂教学设计,培养学生创新能力——谈历史课堂教学设计
2
作者
乔小明
杜孔其
机构
西北师范大学教育学院
重庆虎溪职业中学
出处
《科教文汇》
2008年第8期121-121,共1页
文摘
科教兴国的关键是科技和教育创新。教育创新的主阵地上课堂。课堂创新的重点是搞好课堂教学设计。根据课堂教学设计的环节,进行周密的创新性的设计,有利于创新教学的开展和培养学生的创新能力。
关键词
优化
教学
设计
培养
创新
能力
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
改进数学教学 促进学生自主发展
杜孔其
《中国校外教育》
2008
0
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职称材料
2
优化课堂教学设计,培养学生创新能力——谈历史课堂教学设计
乔小明
杜孔其
《科教文汇》
2008
0
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职称材料
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