基于结构方程模型的中学生心理因素与体育锻炼内在关系研究

目的:探究中学生体育锻炼行为和心理因素之间的内在关系,为进一步完善健康教育和开展有针对性的健康干预提供科学依据。方法:采用多阶段分层抽样、整群抽样的方法分别在全国三个城市(杭州、武汉、西安)抽取初中和高中共12所中学,并选取初一、初二、高一、高二四个年级3600名中学生作为调查对象,统一使用信效度良好的《青少年体育锻炼行为-心理测定量表》来收集数据;构建并运用结构方程模型探究心理因素(改变策略、决策平衡正向效应、决策平衡负向效应、自我效能)与体育锻炼行为之间的内在关系。结果:改变策略对体育锻炼行为产生标准化直接效应值为0.344,在四大维度中改变策略对体育锻炼行为影响最大;决策平衡负向效应对体育锻炼行为产生直接效应值为0.071;决策平衡正向效应对体育锻炼行为产生直接效应值为0.093;自我效能对体育锻炼行为产生直接效应值为0.169;四大心理因素之间的相关性参数估计显示改变策略、决策平衡正向效应、自我效能三者与决策平衡负向效应呈负相关且具有统计学意义。结论:心理因素对行为的改变有直接作用,改变策略对中学生体育锻炼行为影响程度最大,并且四大心理因素之间也有显著的相关关系。这对于制定中学生体育运动计划,提高中学生身体素质具有重要意义。

抗老化PP扁丝编织土工布专用料的研制

选择国产基础树脂与稳定剂 ,采用碳弧灯和B型荧光紫外灯人工加速老化试验 ,研究了光稳定剂品种、用量、与抗氧剂的复配及色母粒、重钙母粒对专用料老化性能的影响。与添加Ciba精化公司MB2 18母粒的抗老化聚丙烯 (PP)性能的对比及应用试验结果表明 。

Ⅱ型糖尿病与听力损失关系的Meta分析

目的:通过现有的研究分析Ⅱ型糖尿病与听力损失之间的关系。方法:根据关键词检索国内外主要数据库,并按照纳入和排除标准筛检文献,选择听力损失发病率、OR值、各频率纯音听力测试平均阈值、标准差作为评价指标,采用Rev Man 5.3统计软件进行Meta分析。结果:根据纳入标准和排除标准,对文献进行筛选,最终纳入符合要求的研究有17项;Ⅱ型糖尿病患者听力损失患病率为21.0%~74.6%,Ⅱ型糖尿病组和对照组的听力损失患病率差异有统计学意义,糖尿病组发生听力损失的概率是对照组的2.54倍(OR=2.54,95%CI 1.85~3.49,P<0.000 01);Ⅱ型糖尿病组各频率纯音听力测试平均阈值均高于对照组(合并Z=5.03,P<0.000 01)。结论:Ⅱ型糖尿病会对听力造成影响,尤其在高频听力阈值方面影响更为明显。

健康教育对不同BMI学生脂类食物摄入行为心理的影响

目的比较健康教育对不同BMI学生脂类食物摄入行为及其心理的影响，为进一步提升个性化健康教育提供依据。方法采取多阶段抽样方法抽取出浙江省两个地市的29个中学班级，超重肥胖组为29个班级中部分BMI超重或肥胖学生121人，正常组为29个班级中与超重肥胖组年龄、年级、性别基本匹配，基线行为阶段匹配的BMI正常学生242人。对两组学生同时进行以行为分阶段理论为基础的干预，量表采用青少年脂肪摄入心理测定量表中文版。采用卡方检验、t检验、非参数检验和二元Logistic回归分析数据。结果超重肥胖学生与正常BMI学生干预后行为阶段均有前进，但超重肥胖学生阶段前进比例更高。干预前超重肥胖学生的改变策略[（2．60±0．79）分]、正向效应[（3．58±0．90）分]与自我效能[（3．01±0．72）分]好于正常BMI学生[（2．34±0．86）分，（3．08±0．91）分，（2．79±0．81）分，P〈0．05]，干预后两组学生差别不显著。Logistic回归分析发现促进正常BMI学生阶段前进的是改变策略改变量（OR=2．168，95％CI：1．560±3．014），促进超重肥胖学生阶段前进的是自我效能改变量（OR=1．801，95％CI：1．026-3．159）。结论针对正常BMI学生要加强心理干预的力度和持续时间，而超重肥胖学生应结合社会支持理论来提升心理干预效果。

武汉西安两地中学生脂类食物摄入行为及其影响因素分析

目的了解青少年脂类食物摄入行为以及行为变化阶段的影响,为提出个性化的干预对策提供有效依据。方法多阶段整群选取武汉、西安两地2 304名中学生为研究对象,对脂类摄入行为、改变策略、决策平衡、自我效能和社会支持等进行问卷调查,采用方差分析青少年脂类食物摄入行为现状,并构建结构方程模型,探讨行为变化阶段的影响因素。结果中学生脂类食物摄入行为变化阶段处于前意向阶段的占20.9%,意向阶段占21.9%,准备阶段占22.7%,行动阶段占13.6%,维持阶段占20.9%。自我效能对行为变化阶段直接正向影响效应为0.133,正向态度、家庭支持、朋友支持间接正向影响效应为0.120,0.105,0.093。负向态度和改变策略对行为变化阶段既有直接影响又有间接影响,总效应分别为-0.182,0.286。结论心理因素、社会支持对行为变化阶段的模型具有一定的预测力,良好的心理因素和社会支持能够促进行为向较高阶段发展,而负向态度则是阻碍行为前进的重要因素。建议对青少年采取基于行为阶段的针对性健康干预措施。

杭州市某区幼儿情绪能力与母亲产后抑郁关系的病例对照研究

目的探讨杭州市某区幼儿情绪能力与母亲产后抑郁的关系,以提供针对性的预防措施。方法于2016年,按照单纯随机抽样的方法,抽取抗州市某区3个社区的幼儿保健门诊和预防接种门诊的12~36月龄幼儿及其母亲381名。采用病例对照研究,以情绪能力异常的幼儿为病例组(69名),情绪能力正常的幼儿为对照组(312名)。单因素分析母亲产后抑郁在病例组和对照组间的分布特点及其与幼儿情绪能力的相关性;应用多重线性回归分析母亲产后抑郁对幼儿情绪能力的影响。结果病例组与对照组母亲产后抑郁程度比较,差异有统计学意义(Z=-3.274,P=0.001);幼儿情绪能力各维度与母亲产后抑郁各维度得分呈正相关。多重线性分析显示,母亲产后抑郁的幼儿的情绪能力的外显域(β=1.292,P=0.001)、活动度/冲动性(β=0.480,P=0.002)、攻击性/反抗性(β=0.825,P<0.001)、内隐域(β=1.752,P<0.001)、忧郁/退缩(β=0.416,P<0.001)、焦虑(β=0.549,P<0.001)得分更高,异常风险更高。结论幼儿情绪能力异常与母亲产后抑郁呈正相关。建议培养幼儿情绪能力的同时,也要积极预防治疗母亲产后抑郁。

杭州市某区幼儿情绪能力现状及其相关因素分析

目的调查杭州市某区幼儿情绪能力的现状,并对其相关因素进行分析。方法于2016年,采用横断面研究,随机抽取3个社区卫生服务中心,采用随机抽样的调查方式,对在预防接种留观室及儿童保健门诊部的381名12~36月幼儿(以其母亲作为报告人)进行问卷调查。应用《12~36月龄幼儿情绪社会性评估量表》的外显行为域及内隐行为域筛查幼儿的情绪能力,应用单因素分析及多重线性回归分析幼儿情绪能力的相关因素。结果共检出外显行为域异常的幼儿37人(9.7%),内隐行为域异常的幼儿44人(11.5%);多重线性回归提示,外显行为域的相关因素为母亲文化程度(β=0.836,P=0.001),内隐行为域的相关因素为幼儿性别(β=1.980,P=0.003)。结论杭州市某区幼儿的情绪能力不容乐观,母亲文化程度、幼儿性别是影响幼儿情绪能力的主要因素。建议家长加强学习培养幼儿的相关知识,高度重视幼儿(尤其是女性幼儿)情绪能力的培养。

应用健康相关因素预测中学生超重/肥胖的最佳切点值的研究

目的 建立中学生超重/肥胖的风险评估模型,探索其最佳切点值,为评估中学生超重/肥胖风险及对高危者进行早期干预提供参考.方法 采用多阶段整群抽样方法在杭州、武汉、西安抽取12所中学的427例超重/肥胖中学生为病例组,按照同地区、同年级、同性别,以1:2进行个体匹配,得到854例BMI正常的对照组.测量其行为、心理和社会因素情况采用《中文版青少年低脂食物摄入、果蔬摄入、体育锻炼、减少久坐的行为心理社会因素测定量表》;建立风险评估模型采用多因素Logistic回归分析;评价模型采用Hosmer-Lemeshow拟合优度检验、受试者工作特征曲线下面积(AUC)和约登指数;确定模型验证效果采用分类准确率和Kappa系数.结果 行为因素评估中学生超重/肥胖风险评估模型中含低脂食物摄入、果蔬摄入、锻炼、减少久坐的行为阶段;其预测值与观测值的差异不具有统计学意义,标定能力较好(x2=9.19,P=0.327);AUC为0.75(0.72,0.77),P<0.001,最佳切点值为0.38,敏感性为0.61,特异性为0.75;回代检验模型的准确率为77.1%,Kappa值为0.48,P<0.001.心理因素评估中学生超重/肥胖风险评估模型标定能力较差(x2=19.26,P=0.014).社会因素评估中学生超重/肥胖风险评估模型的预测结果与实际结果的一致性较差(Kappa=0.30,P<0.001).结论 行为因素评估中学生超重/肥胖风险模型具有良好的预测价值,最佳切点值为0.38;心理、社会因素对超重/肥胖有一定影响,但可能不是直接作用.