“双主体交互式”教学模式在报刊英语教学中的应用与实践

随着信息与经济的全球化步伐不断加快及高校英语教学改革日益深入,英语专业教学中补充时事报刊阅读已成为普遍趋势。本文针对报刊英语教学现状,提出将"双主体交互式"教学模式应用于报刊英语教学中,旨在激发学生阅读英文报刊兴趣,提高学生阅读英文报刊的技能,培养和促进学生综合运用语言的能力。

伊春主要旅游景区标识语英译规范化研究

旅游景区双语标识作为旅游环境的重要组成部分,所发挥的作用已越来越不容忽视。伊春市作为国家级旅游城市,其旅游景区双语标识的翻译存在一些问题。笔者通过实地抽样调查,了解伊春主要旅游景区英文标识语的翻译现状,并从目的论的角度探讨了伊春旅游景区标识语英译存在的问题及解决问题的策略,希望对伊春旅游业的发展有所帮助。

论EOP理论框架下高职英语教师专业能力提升策略

在EOP理论框架下改革高职英语教学,是指根据学生今后的职业需求,使教学的内容与学生未来所从事的工作相一致。而提升高职英语教师专业能力,是推动高职外语教学改革的有效途径,关系到未来高等职业教育发展。高职英语教师应更新教师教育教学理念,培养自主专业发展意识,并积极参与跨专业合作及各项培训,实现自身多元化能力提升。

基于工作过程导向的高职旅游英语教材的开发

课程教材是专业教学内容的重要载体,也是专业教师向学生传授基本知识和基本技能的重要依据。基于工作过程导向的高职教材开发是高职课程改革的重要基础,是实现现代工学结合高职人才培养模式的重要环节。当前的高职旅游英语教材实践性较差,很难实现师生的互动,也很难激发学生的学习主动性。因此,开发基于工作过程导向的高职旅游英语教材势在必行,我们要结合旅游英语工作的实际需要,重构高职旅游英语的教学内容,选择满足教学实际需要的编写体例,规划出新的高职旅游英语教材的内容体系。

从语用失误角度看公示语英译——以伊春市公共场所公示语英译为例

旅游城市的公示语作为一种特殊的文体,有着自身的语言和社会语用特点。鉴于语用学对公示语英译提供了一个新的视角,以语用学的语用失误理论为支撑,从语言语用失误和社交语用失误两个方面对伊春市公共场所公示语英译的语用失误进行了分析。

高职旅游英语专业“双证融通、工学结合”人才培养模式研究

旅游英语专业以培养具有较强的职业岗位能力的高素质技能型英语专门人才为目标。因此,学生在学习专业知识与技能的同时还应取得相应的职业资格证书。构建有效的职业资格证书与学历证书相融合的人才培养模式是高职院校亟待解决的问题之一。

基于教师专业发展视角的民办英语学校教师职业倦怠研究

选取伊春市规模较大且较正规的民办英语学校教师作为研究对象,从民办英语学校教师专业发展的角度进行调查和研究,分析民办英语教师专业发展中存在的职业倦怠问题,提出克服或预防职业倦怠的策略及措施,以促进民办英语学校教师的专业发展。

基于EOP理论视域的高职英语教师专业能力提升有效途径研究

高职英语教师专业能力的提升关系到未来高等职业教育发展,高职英语教师的专业化转型也成为高职教育的必然趋势。分析了EOP教学模式在高职英语教学中应用的可行性以及提高教师专业能力的必要性,并提出了高职英语教师专业能力提升的策略。

多媒体技术在英语泛读教学中的应用

泛读课程是高校英语专业的一门主干课程,传统的教学方法难以解决课堂时间短,阅读量大的问题。在新的世纪以上问题则更加突出。本文论述了多媒体技术运用于泛读课教学中的整体思路,并以具体实例介绍了如何运用Powerpoint技术制作简明、开放、可提高学生阅读水平的多媒体课件。

探析英语中源于人名的习语及其文化内涵

语言是文化的载体,而约定俗成的语言——即习语,则是对语言理解的一种升华,其中还包含了对生活的积累,是语言文化中的精髓和人类智慧的结晶,它蕴涵着丰富的文化内涵。正确地理解和翻译英语中的习语,对掌握语言中的词汇和了解背景文化有着重要的意义。

交互式教学视阈下报刊英语多媒体课件的开发与研究

交互式教学的核心是完成传统的以"教师为中心"向"以学生为中心,以教师为主导"的教学理念的转变。基于交互式教学理念的多媒体课件在报刊英语教学中实践中艺术地创设真实情境,激发学习的主体—学生学习的主观能动性,实现教学的最优化。

社会服务功能语境下高职院校科研成果转化有效策略研究

科研成果转化率低、科研成果转化乏力是目前我国高职院校科研工作普遍面临的难题。通过分析黑龙江省高校科研成果转化现状及制约科研成果转化的因素，以伊春职业学院科研工作的具体做法及所取得的经验为例．提出高职院校科研成果转化的思路及途径。

初中学生语文阅读解题技巧的教学指导研究——以《背影》为例

阅读理解是阻碍学生取得高分的一大难题，因为学生无法揣摩透彻阅读材料，更不会运用解题技巧。鉴于阅读理解在语文试卷中占有的比例较重，而且是有一定的解题技巧可以帮助学生快速的、准确的解答阅读理解题目的，所以教师要将其的教授、指导重视起来。本文从题目要求、材料中心、词句推敲三个方面入手，阐述了初中学生语文阅读解题技巧的教学指导研究。

基于工作过程导向的高职旅游英语教材的开发

课程教材是专业教学内容的重要载体,也是专业教师向学生传授基本知识和基本技能的重要依据。基于工作过程导向的高职教材开发是高职课程改革的重要基础,是实现现代工学结合高职人才培养模式的重要环节。当前的高职旅游英语教材实践性较差,很难实现师生的互动,也很难激发学生的学习主动性。因此,开发基于工作过程导向的高职旅游英语教材势在必行,我们要结合旅游英语工作的实际需要,重构高职旅游英语的教学内容,选择满足教学实际需要的编写体例,规划出新的高职旅游英语教材的内容体系。

EOP理论框架下高职英语教师专业能力提升途径研究

高职英语教师专业能力提升关系到未来高等职业教育的发展,高职英语教师的专业化转型是高职教育的必然趋势。EOP教学模式在高职英语教学改革中具有可行性,高职英语教师专业能力的提升是推动教学改革和课程改革的基础。

交互式教学视阈下报刊英语多媒体课件的开发与研究

交互式教学的核心是完成传统的以"教师为中心"向"以学生为中心,以教师为主导"的教学理念的转变。基于交互式教学理念的多媒体课件在报刊英语教学实践中艺术地创设真实情境,激发学习的主体——学生学习的主观能动性,实现教学的最优化。

高职院校科研成果转化策略研究——以伊春职业学院为例

科研成果转化率低、科研成果转化乏力是目前我国高职院校科研工作普遍存在的难题。针对黑龙江省高校科研成果转化现状及制约高职院校科研成果转化的因素,伊春职业学院探索出高职院校科研成果转化的思路及途径:走集团新路,办特色职教;科研立项"接地气",科研成果"落地生花";结合专业和地方特色,与企业深度合作;强化人文社会科学科研成果转化,为地方政府决策提供支持。

谈如何实现初中语文课的创新教育

目前,广大语文课教师仍以传授课本知识为己任,把语文课学习应有的广阔空间局限在课堂之内,这已经无法适应新时代发展的要求。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚,树立"大语文"的观念,指导学生学会学习。