小学语文观察能力培养策略探究

观察能力是需要着力培养的重要能力。统编小学语文教材的编排体现出观察能力培养的系统性。在实际教学中,首先,教师要洞察观察的本质,把握观察目标的序列;其次,设计系列语文实践活动,引导学生学会科学观察;最后,引导学生在观察的基础上,学会文学表达,提升思维能力和语言表达能力。

以现代诗歌为背景开展综合性教学

随着教育的不断发展变化,作为工具性与人文性相统一的语文学科对于提升学生素养起着至关重要的作用。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力[1]。新课标下的语文教学,应营造语文实践环境,开展多种形式的学习活动。本文以“走进现代诗”为例进行研究探索,培养学生的语文核心素养。

中学化学实验改革初探

化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分．对于化学实验改革，不能就实验谈实验，而应当将其置于整个理科课程与教学改革的背景下，有目的、有计划系统地加以思考．

鼓励学生随时举起“不懂”的手

笔者从教多年，反思以往的课堂教学，多数情况下是师问生答。所谓的小组讨论、师生互动，也都是教师事先安排好让学生围绕着教师的问题寻找答案。学生置疑，通常是放在一堂课的最后，老师象征性地问一句：“这堂课你们都学会了什么？”学生会纷纷说出自己的收获。很少有教师问“你们还有什么不懂的问题？”偶有教师这样问，学生也会异口同声地大声回答：“懂了。”

主题班会设计的“四个一点”

精心设计是开展主题班会的第一个环节，班主任在指导学生设计活动时，要注意“四个一点”，即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。