引领孩子们走进充满情趣的语文世界——湖北省武昌水果湖二小刘小杰老师的教学风采

“儿童的眼里有一汪鲜洁的清泉，期待着教师精心的呵护；儿童的心灵是一方纯真的世界，渴望着教师真情的引导。”在刘小杰老师心里，每一个孩子都是一个完整的个体，同时又是一个独特的自我。在语文教学中，她满腔热情地点燃孩子们心灵的智慧之火，精心地呵护着他们独特的感受和体验，引领着孩子们走进灿烂的、充满情趣的语文世界。

深化认识 全面加强——语文教学中加强思想政治教育的思考

一、要在把握准教材的思想教育点上加强 叶老的语文教学“圆球论”认为找准一篇文章的中心至关重要,因为“一篇文章的各部分……环拱手中心,为中心而存在……”教师在把握教材时,要在深入挖掘教材内在因素的基础上把握教材的总体和个性。找准了文章的中心,弄清了教材中的知识点和训练点,思想渗透才有附着物,德育渗透才有最佳结合点。 例如《鸟的天堂》中有一段文字:“榕树正是茂盛的时期,它好像在把它的全部生命力展示给我们看。这么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树”。在引导学习理解这段文字时,有的老师依据文章“

一个“愚人”的智慧乐章——王凌老师执教《小露珠》的灵性与和谐

王凌，武汉小学的一名语文教师，质朴淡泊，普通而又平常。她执着地信奉“做一个愚人”的原则。点点滴滴，踏踏实实，成日沉浸于工作的海洋。

动态预设 呵护生成

课程改革中的教学实施，是一场旷日持久的攻坚战，它担负着对新课程标准的实践检验任务，并要努力为正确的理念找到具体的策略和方法支撑，完成从理念到教学行为的重大转化。

探索·发现·自主学习——《全神贯注》教学片断与评析

师:请打开书142页,我们先听一听课文录音,边听边注意生字的读音,并想想课文主要讲了一件什么事?(生听录音。) (指名认读生字词,并正音。) 师:课文讲谁全神贯注? 生:罗丹。 师:(板书:罗丹)老师加几个字,同学们将它补充成一个完整的句子。(板书:罗丹全神贯注地)

悟文品字 提升认识——《秋天的怀念》同课比较研究

教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书五年级上册《秋天的怀念》。《秋天的怀念》是九年义务教材第九册的一篇略读课文，课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，借对几件平常小事的描写，表达了母子之间的似海深情。

抓住语言训练点 多角度多层面训练——《看月食》教学片断与评析

师:请同学们读课文的第3自然段,边读边想:爸爸拉着我和妹妹来到河边,看到的月亮是什么样的? 生:月亮是圆圆的。 生:月亮像大玉盘。(师板书:大玉盘。) 师:在这里把圆圆的月亮比作什么? 生:把圆圆的月亮比作大玉盘。 师:(出示课件)这就是像大玉盘一样的月亮,书上把这圆圆的月亮比作大玉盘,是打比方。月亮和大玉盘有什么相似的地方呢?

不求完满 但求突破——《开国大典》课堂实录片断与评析

片断一师:同学们,上节课,我们采用“读书沙龙”形式,学习了《开国大典》的第一部分,同学们充满热情,积极而又主动。这节课我们仍以“读书沙龙”的形式学习课文后三部分,希望同学们把课下自读自悟的体会在这里进行交流,让大家在与你的交流中,获得新的感受。你们愿意吗?