特别的爱给特别的你--班主任工作中的“因材施教”

班主任的教育对学生成长起着潜移默化的作用。同一个班级,学生的性格迥异,行为习惯也千差万别。这就要求班主任对学生开展有针对性的教育工作,采取"一把钥匙开一把锁"的方法,针对尖子生、学困生和插班生三类学生,在班主任工作中因材施教。

坚持“四有”办教育 走内涵发展之路

教育要面向世界、面向未来，实现教育现代化，其核心在于实现教育的内涵发展。然而，长期以来，遵义教育总是处在全省“稳二争一”的状态，如何实现历史性突破，就要坚持“四有”办教育，走内涵发展之路，要通过深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现教育的实质性、跨越式发展。

师者之作为和担当是什么？

在党的十八大以来全面从严治党的实践中,习近平总书记对干部担当作为作出了一系列的重要论述.特别是在党的十九大以来,习近平总书记反复强调：新时代要有新气象,更是要有新作为,要求各级领导班子和领导干部必须做到责任过硬,树立正确的政绩观,发扬求真务实、真抓实干的作风,以钉钉子精神担当尽责,真正做到对历史和人民负责.

抓住课改关键点 推进教育领域综合改革

推进教育领域综合改革是党的十八大以后教育部门的头等大事，其目标是全面提高教育质量。如何抓住课改关键点，有力地推进教育领域综合改革，从而向着这一目标迈进呢？全国各地有很多做法，也取得了一些经验．但也存在一些问题，尤其是教育欠发达的西部地区问题尤为突出。解决好这些问题的关键是要正确认识教学与教育、课改与办学改革、课改与素质教育的关系。深入认识教育和办学规律，从教育的本质上认识课改。跳出就课改论课改的思维，办有理念引领的学校，做有思想的教育，推进学校整体改革。同时，要紧扣提高质量这个中心，加强教育领域综合因素服务于新课改和质量提高的意识，有力推进多项改革，形成提高质量的教育合力。

分析初中英语写作教学的有效指导策略

提升初中学生的英语素养,不但可以满足社会发展的需要,而且还能够为学生今后的良好发展奠定基础。在初中英语教育体系中,写作模块属于其中不可缺少的关键构成部分,相较于汉语写作英语写作除了与汉语词汇、句型结构存在差异之外,思维方式也存在着很大的不同。加之,受限于应试教育理念的制约,致使当前仍旧有一部分初中英语教师在沿用过往老旧的授课方式向学生讲授英语知识,致使学生的英语写作水平无法提升,不益于学生综合素质水平的提高。因此,在新课改视域下,对初中英语教师提出了全新的标准,要求教师拥有创新思维,适时更新教学思路、方法,以优化初中英语写作教学水平,切实提升学生的英语素养。

课改急需整体思维

全国推进新课改已十余年，取得的成绩令人瞩目，存在的问题也引人深思。其中一个重要问题，是单一就教学研究教学、就课程研究课程的现象比较突出，没有从教育的高度研究教学、从学校改革的整体设计和素质教育的需求来思考课程改革。如何解决这个问题？我认为首先要把握好两个关系。