“任务引领”教学法在中职语文教学中的应用

“任务”一词在《现代汉语词典》中有两种解释：一是指定担负的工作；二是指定担负的责任。在职业教育课堂教学中，“任务”一般指学生需要通过某些活动完成的一些事。“任务引领”教学方式就是指通过师生共同确定学习任务来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，完成学习或工作任务，逐步培养学生综合性语文能力和职业行动能力的一种教学组织形式。实施“任务引领”教学方式，主要要抓住设计任务、解析任务、完成任务和评价任务等四个环节。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

激发学习动机 提高教学效率

学习动机是直接推动学生努力学习的内部力量，是学习需要的动力，学习动机对教师的教学和学生的学习都起着重要作用。中职学校的部分学生学习动机较弱。从而影响了课堂教学的效率，笔者认为。导致中职学校学生学习动力不足的主要原因有以下几点：1．学生因基础薄弱、学习困难、社会偏见等因素产生自卑感，以致学习兴趣不浓，没有远大理想，职业规划模糊，学习目的不明确；

春风吹动职教曲 田间响彻惠农歌——泾川县职业教育中心涉农专业推广纪实

“卢老师．你看看我的苹果园是怎么回事？同样4亩地的收入跟别人家比怎么差得那样远？”“你的果树修剪不科学，明显肥料供应不足。”近日，泾川县王村镇中塬村农民郭喜平总是缠着泾川职教中心的卢玉堂老师问个不停。