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基于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》——流课程建设的探索与实践
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作者 庞美青 李紫君 杜希要 《时代人物》 2024年第32期0218-0220,共3页
为进一步增强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“概论课”)课程教学的实效 性,在一流课程建设过程中,构建了理论教学深度化、实践教学项目化和网络教学延展化三位一体的立体化教学体系和 多元考核体系,采用基于... 为进一步增强《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“概论课”)课程教学的实效 性,在一流课程建设过程中,构建了理论教学深度化、实践教学项目化和网络教学延展化三位一体的立体化教学体系和 多元考核体系,采用基于任务驱动的探究式教学方法,落实以学生为中心的理念,注重学生学习和发展,充分利用现代 教育技术手段,注重调动学生学习的兴趣和主动性,在此基础上配套完成课程考核改革,实现知识传播和态度情感价值 观目标培育相统一,致力于培养堪当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 实效性 任务驱动 探究式 三位一体
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新时代新疆高校主流意识形态面临的挑战与对策研究
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作者 杜希要 扎依尔·塔依尔江 张茹茹 《产业与科技论坛》 2023年第6期91-92,共2页
意识形态工作是党和国家的一项极端重要的工作,事关国家的长治久安和民族的凝聚力。大学生是国家的希望和民族的未来,是推动社会进步和确保意识形态领域安全的重要力量。进入新时代以后,新疆高校意识形态安全领域依然面临严峻的挑战,导... 意识形态工作是党和国家的一项极端重要的工作,事关国家的长治久安和民族的凝聚力。大学生是国家的希望和民族的未来,是推动社会进步和确保意识形态领域安全的重要力量。进入新时代以后,新疆高校意识形态安全领域依然面临严峻的挑战,导致高校工作在意识形态领域出现了一些严重问题。本文就当代新疆高校主流意识形态教育过程中存在的问题进行了分析,同时对加强当代新疆高校主流意识形态教育提出建议。 展开更多
关键词 高等学校 主流意识形态 教育方式
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高校课程思政建设研究
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作者 杜希要 扎依尔·塔依尔江 +1 位作者 张茹茹 李紫君 《产业与科技论坛》 2023年第16期146-148,共3页
课程思政是围绕“立德树人”根本任务开展的全新育人模式,要求各专业课深挖思想政治教育资源,与思想政治理论课教学同向同行,形成“大思政”育人格局。文章围绕课程思政发展演变历程,以及开展课程思政的必要性和建设目标、关键因素展开... 课程思政是围绕“立德树人”根本任务开展的全新育人模式,要求各专业课深挖思想政治教育资源,与思想政治理论课教学同向同行,形成“大思政”育人格局。文章围绕课程思政发展演变历程,以及开展课程思政的必要性和建设目标、关键因素展开讨论,以期进一步提升课程思政建设的实效性。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 高等学校
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浅谈新疆高校铸牢中华民族共同体意识路径
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作者 柳占钰 杜希要 白琴 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2023年第6期140-143,共4页
新疆地区位于我国边疆地区,在该地区的高校更有责任铸牢中华民族共同体意识。只有铸牢中华民族共同体意识,才能更好的促进学生、学校及国家与社会的发展。对此,本文分析了中华民族共同体意识的概念、特点及内涵,结合新疆地区的特点及新... 新疆地区位于我国边疆地区,在该地区的高校更有责任铸牢中华民族共同体意识。只有铸牢中华民族共同体意识,才能更好的促进学生、学校及国家与社会的发展。对此,本文分析了中华民族共同体意识的概念、特点及内涵,结合新疆地区的特点及新疆高校铸牢中华民族共同体意识的现状,分析了新疆高校铸牢中华民族共同体意识的重要意义及路径。权当抛砖引玉,期望能与相关研究者共勉,更好的推动新疆高校铸牢中华民族共同体意识。 展开更多
关键词 新疆高校 中华民族 共同体意识 路径
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“大思政”背景下新疆高校大学生铸牢中华民族共同体意识路径研究
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作者 柳占钰 杜希要 白琴 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期98-101,共4页
“大思政”政策的实施,是高校思想政治工作的一次新的革命,对于培养具有国家意识、民族意识和社会责任感的高素质人才,具有重要的意义和价值。高校是深化思想政治工作的重要场所,在全球化的时代,铸牢高校大学生中华民族共同体意识,是落... “大思政”政策的实施,是高校思想政治工作的一次新的革命,对于培养具有国家意识、民族意识和社会责任感的高素质人才,具有重要的意义和价值。高校是深化思想政治工作的重要场所,在全球化的时代,铸牢高校大学生中华民族共同体意识,是落实大思政政策、推动社会和谐发展的内在需要和重要前提。共同体意识是指一个群体中的成员,因为共同的历史、文化、语言、习俗、价值观等因素而形成的一种共同认同和归属感。在中华民族的历史长河中,中华民族共同体意识是中华民族的文化基因和精神纽带。铸牢中华民族共同体意识,有助于弘扬中华民族的优秀传统文化,增强中华民族的文化自信心,凝聚中华民族的精神力量,提高中华民族的凝聚力和向心力。 展开更多
关键词 大思政背景 新疆高校 中华民族共同体意识 策略研究
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价值认同视域下公民志愿精神的培养
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作者 杜希要 吴新平 《人民论坛(中旬刊)》 北大核心 2015年第7期202-204,共3页
志愿精神是社会主义精神文明建设的重要组成部分,实现我国公民对志愿精神的价值认同,对于构建社会主义和谐社会来说具有重要的现实意义。了解我国公民对志愿精神在情感和行为等方面的认同情况,以及公民志愿精神的培养状况,对于实现其对... 志愿精神是社会主义精神文明建设的重要组成部分,实现我国公民对志愿精神的价值认同,对于构建社会主义和谐社会来说具有重要的现实意义。了解我国公民对志愿精神在情感和行为等方面的认同情况,以及公民志愿精神的培养状况,对于实现其对志愿精神的价值认同,提升我国公民参与志愿服务活动的积极性具有重要意义。 展开更多
关键词 价值认同理论 公民 志愿精神
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关于增强高校“概论”课教学实效性的分析
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作者 杜希要 张茹茹 《中外企业家》 2016年第7期210-211,共2页
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(简称"概论"课)在高校思想政治理论课中处于十分重要的地位。在教学过程中存在学生学习积极性、主动性不高的现象,要提高"概论"课的教学实效性,必须从教学理念上由... 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(简称"概论"课)在高校思想政治理论课中处于十分重要的地位。在教学过程中存在学生学习积极性、主动性不高的现象,要提高"概论"课的教学实效性,必须从教学理念上由既定的结论灌输向师生共同研究得出科学结论转变,由教师授业解惑向师生共同探讨解惑转变,由单一的课堂讲授向课堂讲授与多样化的教学方式结合转变,切实转变教学理念和教学方式。为提高概论课的教学实效性,一方面要改革教学方法,体现学生的主体性,这是提升教学实效性的核心环节;另一方面,要提高教师素质,这是提升教学实效性的根本保障。 展开更多
关键词 “概论”课 教学实效性 集体参与
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基于任务驱动的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程线上线下混合式教学实践运用 被引量:1
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作者 庞美青 杜希要 +2 位作者 李紫珺 黄燕 苏蕾 《知识窗(教师版)》 2021年第24期94-95,共2页
随着互联网技术的发展和信息化教学的推进,线上线下混合式教学已经受到广大教师的重视。本文以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例,探讨了基于任务驱动的线上线下混合式教学的运用。
关键词 任务驱动 线上线下混合式教学 运用
原文传递
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