探析儿童多动症患者的护理效果及预防对策

目的探讨儿童多动症患者的护理效果及预防对策。方法选取2013年10月-2014年10月于我院就诊的多动症患儿共86例,结合患儿的护理资料与临床观测进行分析,制定系统性护理方案。结果在经过有效护理后,86例患儿积极接受医院治疗,并在极大程度上改善了患儿的冲动行为、社交障碍及精细运作的协调性。结论对多动症患儿的护理应当结合患儿的生理特点、心理特点及临床病程观测情况,选择具有针对性、系统性的护理措施,才可确保护理干预取得良好效果。

牟平地区儿童行为问题调查情况分析

【目的】了解并分析牟平地区4～11岁儿童行为问题,以便有效合理指导。【方法】在牟平地区幼儿园及小学随机抽取2 453名4～11岁儿童,通过家长填写Conners父母症状问卷进行调查统计,采用中国常模进行结果分析。【结果】共发放并回收问卷2 453份,其中有效问卷2 310份,有效问卷率94.17%,分析结果发现牟平地区4～11岁儿童行为问题总检出率为10.7%,其中以心身障碍及学习问题较为突出。【结论】牟平地区4～11岁儿童行为问题以学习问题和心身障碍检出率较高,值得重视。

父母短期教育干预对学龄前儿童焦虑的影响

目的探讨父母接受短期教育干预对学龄前儿童焦虑的影响。方法 Spence学龄前儿童焦虑量表得分≥48分(≥48分者认为有焦虑情绪)的49名儿童随机分为干预组和对照组。干预组儿童家长进行6次关于儿童焦虑管理的集体教育课程,对照组只进行随访。干预后3个月和6个月分别用焦虑量表再次进行测评,比较两组间的差异。结果最终完成整个观察研究的干预组有21例,对照组22例。3个月后,干预组仍≥48分的儿童比率低于对照组(62%vs 91%,P<0.05);6个月后,干预组焦虑量表得分仍≥48分的儿童比率亦低于对照组(52%vs 82%,P<0.05)。3个月后干预组焦虑量表平均得分明显降低,与对照组比较差异有统计学意义(69±12 vs 81±12,P<0.01);6个月时复测,两组焦虑量表得分均较前下降,两组间比较差异有统计学意义(65±13 vs 78±13,P<0.01)。结论早期对父母进行短期教育干预可有效缓解学龄前儿童的焦虑,其远期效果有待进一步随访观察。