医学院校大学英语教学改革的思考

大学英语教学改革已经在各高校开展得红红火火,其成果比较显著,但是,改革也存在很多令人不满的地方,尤其笔者所在的医学院校问题比较突出。因此,本文立足于本校的实际情况,提出一些急需解决的问题以供同仁思考和探讨。

跨文化交际中的语用失误探讨

在跨文化交际中由于双方文化背景、思维习惯、推理方式不同而造成语用失误。本文讨论了中国学生在学习英语过程中出现的语用失误现象,并指出语用失误归根结底与学生所掌握的语用知识的多少和应用能力的强弱有关联,强调培养学生语用能力的重要性。

图式理论框架下英语专业学生的语篇理解

图式理论的价值主要体现在对语言学习者的理解过程进行分析上,语篇理解本身属于较为复杂的心理活动过程,依托于该理论对英语专业学生的语篇理解进行探讨具有重要现实意义。文章对图式理论进行简单介绍,结合图式理论框架对英语专业语篇理解进行深入分析,在此基础之上探讨英语语篇理解的动态图式认知模式。

“支架理论”框架下英语专业《英语阅读》教学改革研究

支架理论突出教师在教学过程中的引导作用,在英语专业《英语阅读》教学过程中引入支架理论,有助于充分激发学生的积极性和主动性。本文首先对"支架理论"进行简单介绍,随即对教学过程进行剖析,分别从教学前的准备及教学实践两个方面对"支架理论"框架下英语专业《英语阅读》教学改革进行阐述。

浅谈“TPACK框架”下英语专业阅读课程教学策略

本文首先对TPACK进行简单介绍,阐述了对教学技术与英语专业阅读课程予以整合的必要性,在此基础上对基于TPACK的英语专业阅读教学策略进行全面分析和探讨。

医学英语专业学生课外英语自主阅读策略培养研究

主要探讨医学英语专业学生课外英语自主阅读能力培养的可行性及具体策略。通过实践,学生的课外英语自主阅读能力得到提高,并且培养了课外英语自主阅读的良好习惯。

关于英语专业“基础英语”课程教学模式改革的探讨

高校英语专业"基础英语"课程教学模式急需改革。研究型教学有助于提高学生的人文素养、培养其学术研究能力和终身学习能力。体裁教学法有利于培养学生的体裁意识,增强学生对体裁进行分析的能力。本文着眼于目前英语专业"基础英语"课程教学的现状,提出运用研究型教学方法与体裁教学法来进行教学,为高校英语专业的"基础英语"课程的教学模式改革提供一些可行的建议。

英语专业写作教学模式新探

长期以来,如何有效地进行英语课堂写作教学,如何提高英语专业学生的语言运用能力和实践能力,一直是广大教师思考的问题。国内外学者对英语写作教学进行了广泛深入的研究,各种写作教学模式应运而生,但都存在一定的缺陷性,所以,该文试图就英语写作教学模式,提出一些新的见解以供同仁探讨。

关于医学院校大学生英语语用能力培养的思考

如何培养医学院校大学生的英语语用能力,从而促进其英语交际能力的提高具有非常重要的意义。笔者立足于目前所在的医学院校大学英语教学的现状,提出几点培养大学生英语语用能力的具体教学举措以供同仁探讨。

任务型教学法与医学英语专业基础教学改革研究

任务型教学方法是医学英语专业基础教学改革的一项关键环节,相比较于传统的3P教学法,任务型教学法在激发学生兴趣、提高学习效率方面的优势极为显著。文章首先对任务型教学法进行简单介绍,之后对依托于任务型教学法进一步推进医学英语专业基础教学改革进行了深入分析和探讨。

语篇照应分析新视角

本文旨在讨论语篇照应中的本质以及它在语篇衔接中的解释作用,指出语篇照应、静态分析存在的问题,并从动态角度探索语篇照应,从而希望发现解决静态分析不足的方法。

英语专业学生课外自主阅读能力培养研究

本文主要探讨英语专业学生课外自主阅读能力培养的可行性及具体策略。通过实践,学生的自主阅读能力得到提高,并且培养了课外自主阅读的良好习惯。

试探新兴网络英语词汇特点

伴随科学技术的进步,世界各国交流密切,各类新兴事物应运而生。语言的碰撞与发展尤为明显,新兴的网络英语无疑是一大时代标志。网络英语吸收其它各领域的英语用语的特点,形成了不同于传统英语模式的英语新词。这些新词在构词、词义、句子结构等方面形成富有时代特色的新特征。通过本文,笔者就新兴网络英语的产生、发展及其原因、特点和影响做出分析,希望引起外语界对新兴网络英语的不断关注和进一步研究。

医学院英语教学模式创新与任务型方法研究

对于医学专业的学生而言,优良的医学英语水平有助于日后的专业研究与工作开展。英语教师当前的重要任务就是创新我国医学英语的教学模式与践行任务型方法。结合医学院的英语教学情况,笔者分别从英语教学模式的创新与任务型语言教学法在医学院英语教学中的应用两方面展开深入的解读和探讨。

非英语专业大学生语用能力培养的显性教学研究

非英语专业大学生语用能力的提高仍未引起应有的重视,而他们在英语交际活动中语用失误现象严重却是不争的事实。由此可见,如何培养非英语专业大学生的语用能力,从而促进其英语交际能力的提高具有非常重要的现实意义。本文立足于目前的大学英语语用教学的现状,提出一些改进的建议,以供同行探讨。

英语词汇教学新探

英语词汇教学是英语教学的重要组成部分,也是学生英语学习最为重要的内容。该文立足于目前的英语词汇教学现状,提出利用关联理论中的认知语境进行英语词汇教学。

以交际法为基础,构建实用型医学英语教学模式

医学英语教学正逐步成为我国医学院校英语教学的一个重要组成部分,然而由于其较强的专业性往往让学生望而生畏,教学效果很不理想。本文以交际教学法为理论基础,探讨了如何构建出针对性强、实用性强且能让学生感兴趣的医学英语教学模式。

Be-passive作为被动语态范畴的原型分析

本文以认知语言学中的原型理论为理论基础,将被动语态视为一个句法原型范畴,其中Be-passive是原型,从原型范畴的视角研究,对其不同形式和意义做出合理的解释,对理解和使用被动语态很有帮助。

从口译的特点看译者的主体性

分析口译的类别、特点,讨论译员如何准备口译,如何发挥自己主观能动性的问题。

关于高校英语语言学教学问题及对策分析

在社会、经济全球化的发展局势之下,相关部门对人才的英语水平也有了更高的要求。高校的各门学科教学当中,英语教学占据重要地位,在英语教学当中,语言学的教学是相当重要的组成部分。英语作为高校的必修学科,加强对应语言学校学是不可或缺的。教师通过加强对英语语言学的教学,不仅可以提高学生的英语学习能力,同时也能达到激发学生的英语学习热情的目的。本文从英语语言学和入手,分析了英语语言学教学现状,明确了高校应语言学教学中存在的问题,并采取针对性的措施解决相关问题,希望能对高校英语语言学教学有所助益。