农业转移人口县域市民化的逻辑嬗变、主要类型及推进路径

随着以县城为重要载体的城镇化建设持续推进,农业转移人口就近城镇化趋势日渐明显。推进农业转移人口县域市民化成为优化我国城镇规模结构、促进城镇体系协调发展,进而加快新型城镇化建设的重大目标任务。在各项战略政策实施见效、科学技术日益发展等方面的综合影响下,农业转移人口在县域的市民化逻辑发生了嬗变:空间层面上由单向流动转变为“城乡两栖”,职业层面上不再需要完全脱离农业,身份层面上城镇户籍的吸引力不断下降,观念层面上随时随地都能学习现代化生活方式等。空间、职业、身份和观念四个方面的传统定义不再适用于县域市民化,农民的收入成为其是否市民化更为科学的判断标准。当下农业转移人口县域市民化主要有产业城镇化、教育城镇化和婚姻城镇化等多种路径,产业城镇化路径下的县域市民化相较于其他两种更易获得成功。推进农业转移人口县域市民化还应主要致力于提高农业人口的收入、降低他们的生活支出,并立足县域实情大力发展产业。

中国特色新型智库建设这十年——回顾、反思与展望

建设中国特色新型智库,是推动依法科学民主决策、推进国家治理体系和治理能力现代化、推动经济社会高质量发展、提升国家软实力的重要支撑。“中国特色”就是要坚持中国道路、立足中国国情、讲好中国故事、服务中国发展,“新型”就是要有新定位、新机制和新模式。十年间,中国特色新型智库从智库内部的体制机制创新、外部的政策制度创新和社会文化环境等方面提升治理体系和治理能力现代化水平,形成了以国家高端智库为引领,各级各类智库协同发展、开放发展、高效发展的中国特色新型智库体系,推动高校智库学者治学范式发生了根本改变,社会各界对新型智库职能的认识大大加深。当前,我国智库在中国特色新型智库的体系布局、资源配置、宏观制度环境、管理体制和运行机制、知识服务和创新能力、国际影响力和话语权、智库高水平人才队伍建设等方面还存在不足。展望未来,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,准确把握中国特色新型智库建设的定位使命、总体格局、发展理念和方向路径,遵循智库建设规律,深化智库建设实践,推动中国特色新型智库建设高质量发展,为建设中国特色新型智库,推进国家治理体系和治理能力现代化提供智力支持。

乡村振兴背景下的农村宅基地有偿退出机制研究

完善农村宅基地的有偿退出机制,是盘活农村闲置资源,增加农民财产性收益,助力乡村振兴的重要途径。经过一段时间试点,农村宅基地的有偿退出机制,主要面临着农民腾退意愿不高、村集体回收能力不足以及相关制度法规不健全等问题。推动该机制进一步完善,首先要站稳人民立场,切实尊重农民主体地位,维护好农民切身利益;再就是要统筹发展与安全,既要盘活土地资源,促进农业农村发展,也要防范化解可能由此引发的系统性风险;此外,还要完善相关的制度法规,重点明确宅基地的物权属性和法权关系。

新时代“共同富裕”的新语境和新要求

党的十八大以来,尤其是十九大以后,“共同富裕”成为新时代党和人民的重要话语,并逐渐成为社会热点话题和学术重点问题,这主要是基于以下几个新的语境:一是共同富裕已从远大理想变成中国人民切实的奋斗目标;二是一部分地区、一部分人已经先富起来,中国已进入“先富带后富”的时代;三是新自由主义全球蔓延加剧了价值错配和贫富分化,缩小贫富差距已成为全球性议题。在新时代推动共同富裕应当进一步协调效率与公平,从效率优先、兼顾公平转向“兼顾效率与公平”;用追求平衡而充分的发展方式,夯实共同富裕的物质基础;建立更加公平的财富分配机制,筑牢共同富裕的制度基础;此外,还要避免陷入“平均主义”、“涓滴效应”、“慈善陷阱”、“福利陷阱”等误区。

关于医学社会史的理论思考

医学社会史是从社会史的角度,运用多学科的研究方法,通过对历史上人们医药活动的考察来认识社会(文化)的形态及其变迁的历史学分支学科;其研究对象包括历史上人们医药活动的共时性结构和历时性变迁;其研究方法要求做到传统史学方法现代化,西方史学方法本土化以及其他学科方法史学化;从学科价值上看,医学社会史的研究不仅可以丰富社会史的内涵,而且可以促使史学工作者重新审视历史学的对象和价值。

论PBL教学法在思想政治理论课教学中的应用——以“中国近现代史纲要”课程为例

PBL教学法是国际上广泛应用的医学教育的教学方法,是以学生为中心、以问题为导向的互动式和探究式教学法。由于PBL教学法注重培养学生自主解决问题的能力以及团队合作的精神,因此也被应用于非医学课程的教学,部分教师甚至将PBL教学法应用于高校思想政治理论课的教学。然而,关于PBL教学法是否适用于思想政治理论课教学以及在思想政治理论课教学中如何应用PBL教学法等问题,目前尚缺少理论的研究。基于此,本文尝试以"中国近现代史纲要"课程为例作初步实验,从理论上对PBL教学法在思想政治理论课教学中的应用作理论探讨。

以中国式现代化推进中华民族复兴的历史前提、现实基础及世界意义

党领导人民历经百余年的艰苦奋斗,使社会主义中国在21世纪的今天显现出一种独特的现代性,既而开创了中国式现代化。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是党的二十大确立的党的中心任务之一。现代化的全球进程以及随之产生的民族解放问题构成了以中国式现代化推进中华民族复兴的历史前提;现代化建设与民族复兴的互动实践奠定了以中国式现代化推进中华民族复兴的现实基础;面向未来,全面建设社会主义现代化国家必将推动构建人类命运共同体、创造人类文明新形态,从而彰显以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的世界意义。

论近代教会医药事业对中国医学早期现代化的影响

伴随近代基督教在华医药事业的迅速发展,西医学被广泛介绍到中国并对中国传统医学产生了强烈的冲击。中国统治者、士大夫及医药从业人员对来自西方医学的挑战予以了积极的回应:从开始了解西医知识,接受西医治疗,允许传教士开办医药事业,到中国人自己开办西医药机构,改革医药卫生制度,从而拉开了中国医学现代化的序幕。

人类命运共同体构建中的国家角色与方位

人类命运共同体理念是以习近平同志为主要代表的中国共产党人为构建新型国际关系和应对全球性问题而贡献的中国智慧和中国方案。人类命运共同体构建的起点和焦点是“国家”,因此深入思考“国家”在人类命运共同体构建中的角色定位,不仅有助于阐释人类命运共同体的合规律性,也有助于深入推进人类命运共同体构建的合目的性。人类命运共同体的构建要根据“国家”发展的方向和进程以及构建人类命运共同体的内在要求,规约和塑造好的国家和好的国际关系。人类命运共同体构建是一个长期的、渐进的过程,也必然是从矛盾斗争到形成共识、情感联结和秩序建构的过程,也是认识“国家”在人类命运共同体构建中角色和作用的过程。

论中国“一元主导与多样共存”制度结构的逻辑依据和历史根源

"一元主导与多样共存"是中国特色社会主义的制度结构。"一元主导"是指坚持社会主义因素的一元化主导地位,以社会主义核心价值体系统领全局;"多样共存"是指允许和鼓励多种非社会主义因素与社会主义因素多样共存、健康互动、共同发展,使社会更加富于活力。这一格局的出现,既有一般的理论根源,又有特殊的历史原因。

论医学史课程在高等医学教育中的功能

医学史顾名思义是医学的历史,它是以医学为研究对象的历史科学.医学工作者与一般人的区别也就在于他们应该懂得医学的历史.

近代基督教在华医药事业迅速发展原因之分析

近代基督教在华医药事业的迅速发展,除了"医务传教"的传统得以弘扬以外,还有诸多原因。西方资本主义势力的发展及其对外扩张为基督教在华医药事业的发展创造了条件;鸦片战争及系列中外不平等条约的签订,为基督教在华医药事业的发展提供了强有力的后盾;16-19世纪西方医学的发展,相对于中国传统医学而言,已具备了明显的优势;那些非传教士西人在中国的医药活动,也给传教士医药事业提供了典范;此外当时中国的战乱、瘟疫等灾难频繁,也是基督教在中国医药事业迅速发展的重要前提。

论意识形态工作的世界普遍性和中国特殊性

重视意识形态工作是世界的普遍现象,中国也不例外。意识形态的阶级性决定了不同国家意识形态工作的形式和内容有所不同。在当前复杂多变的国际国内形势下,中国在意识形态领域也面临诸多特殊的困难和挑战:苏联解体之后,中国作为世界上最大的社会主义国家,成为西方国家意识形态进攻的众矢之的;中国正处在从传统到现代、从封闭到开放的转型期,过渡性社会所特有的社会失序和道德失范等问题,容易造成人们对中国改革开放和社会主义现代化建设的误解;作为世界上网民最多的国家,中国主流意识形态的主导地位将受到削弱;中国的和平崛起和中华民族的伟大复兴,还面临着祖国统一的历史性难题,也必须跨越国际社会接纳中国的世界性鸿沟等。有鉴于此,习近平总书记强调"意识形态工作是党的一项极端重要的工作"。

评关于“后生物医学模式”的争鸣

重新阐述了医学模式的定义,提出了“后生物医学模式”的概念;对近年来医学模式的研究成果进行了梳理,详细评述了各种“后生物医学模式”的设想;对医学模式研究中出现的两种错误倾向:滥用“医学模式”概念及对中国传统医学模式的盲目自恋现象提出了批评。

论新时期党外知识分子的地位和作用

在社会主义建设新时期,党外知识分子是一支重要依靠力量,对此,本文对党外知识分子在社会主义建设中所处的重要地位和发挥的重大作用进行了全面而深刻的阐述。

中国共产党百年奋斗中坚持中国道路经验的历史考察

走自己的路,是中国共产党的全部理论和实践的立足点,更是党百年奋斗得出的基本历史结论。回顾党的百年历史,以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志、习近平同志为主要代表的中国共产党人始终坚持实事求是的思想路线,始终从中国革命建设和改革发展的实际出发,将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,先后开辟了"农村包围城市,武装夺取政权"的中国特色革命道路,开辟了"一化三改"的中国特色社会主义改造道路,制定了"一个中心、两个基本点"的党在社会主义初级阶段的基本路线,中国人民从此走上了中国特色社会主义康庄大道。坚持中国道路是中国共产党在百年奋斗中形成的历史经验,是中国现代化道路、中华民族伟大复兴之路。

命运共同体视域下国家发展与自然资源的关系研究----从恩格斯《劳动在从猿到人的转变中的作用》的经典角度透视

恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中揭示了自然界和人类社会的辩证发展规律,认为“自然界,就它本身不是人的身体而言,是人的无机的身体”。这表明,人类社会以及人类与自然界是一个命运共同体。然而,国家的分立及国家间的竞争,导致各国在世界范围抢夺资源,自然生态遭到掠夺式破坏,进而引发自然和社会双重危机。因此,要秉持人类命运共同体意识,深刻认识国家发展与自然资源的辩证关系。各国在实现国家利益的同时必须维护自然生态安全和人类可持续发展,努力构建人类命运共同体。

深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义——解读《习近平谈治国理政》第三卷

习近平新时代中国特色社会主义思想是在"当代中国正处于近代以来最好的发展时期,当今世界正经历百年未有之大变局"的时代背景下产生的。习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵十分丰富,涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明、治党治国治军、内政外交国防等各领域。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想最根本的是要领会其核心要义,包括新时代中国发展的根本方向是坚持和发展中国特色社会主义,新时代坚持和发展中国特色社会主义的领导力量是"中国共产党的全面领导",根本立场是"以人民为中心",根本任务是"发展是第一要务",重要保障是"防范和化解风险挑战"等。

“中国近现代史纲要”课的师资队伍建设目标及评价体系探讨

"中国近现代史纲要"作为高等学校思想政治理论课"05方案"的重要组成部分,其师资队伍建设必须以"教社科[2008]5号"文件为指导,但"纲要"课在教学内容、教学目标等方面的特殊性,又决定了其师资队伍建设目标及评价指标有别于其他的思想政治理论课。本文在明确表述"纲要"课师资队伍建设的任务及目标的基础上,分别从"纲要"课教师个体和团体两个方面制定具体的"师资水平"评价指标体系。以期作为"中国近现代史纲要"课师资队伍建设的参考。

乡村振兴视域下易地扶贫搬迁中的社区共同体建设研究——基于贵州毕节市碧海阳光城调研

易地扶贫搬迁社区建成后,解决了“一方水土不能养一方人”的难题,大幅提高了贫困移民的生活水平,但移民搬迁后普遍共同体意识淡薄,社区发展与贫困移民个体发展关联度低,社区治理呈现复杂性,给巩固脱贫攻坚成效和推进乡村振兴战略带来了一定困难,加强易地扶贫搬迁社区共同体建设,成为了后搬迁时代的重要课题。贵州省毕节市碧海阳光城移民安置点通过加强基层党组织建设、发展本土产业、完善公共空间建设、推进居民自治建设和推进城乡文化融合等途径,社区共同体建设取得了一定成效,但由于社区党组织网格化建设时间短,加上搬迁过程中移民群体本身由于生计方式改变、空间格局变化、社会交往网络和文化氛围变化带来的不适,给社区共同体带来了建设困境。解决这一困境,需要立足社区党建工作体系,发挥基层党组织的引领作用,通过物理性交往空间和制度性交往空间构建,发展本地经济产业,强化社区居民社会交往关联和经济生活发展关联,持续提升居民自我发展的能力,实现居民个体和社区整体的协同发展。