我教《石榴》

学生是课堂学习的主人,他们生性活泼好动,一旦充分地调动他们的各种感官,他们就会积极地参与学习过程,在不知不觉中享受着知识雨露的滋润。这样的学习轻松有趣,我们何不试一试呢?苏教版第五册的《石榴》是一篇文质兼美的文章,我在教学时作了以下尝试,取得了较好的效果。

锻炼说理能力,启迪说理智慧

说理文有着独特的本体性教学内容，对学生认知能力的提升具有重要的促进作用。本文结合苏教版高年级教学实例，从厘清论点、把握事例、明晰结构三方面阐述了小学说理文教学策略，以期能促进学生语言思维的发展，提高学生的语文素养。