基于案例教学法的高校思想政治教育课教学探析

案例教学能激发学生学习理论知识的兴趣,提高学生的记忆、理解能力以及分析、解决问题的能力,有助于教师教学能力的提高和有效教学的实现。而目前高校思想政治理论课对案例教学法意义和作用的认识、准备工作及把控都不到位,大多高校都没有建立相应的教学案例资料库。应该通过筛选、设计、生动展现、互动讨论、归纳总结等环节加强案例教学,同时注意把握好教师和学生之间角色的关系,注意教学案例和教材内容的有机结合。

地域特色文化融入高校思想政治教育长效机制及其运用--以山西省三晋文化为例

三晋文化是山西省的地域特色文化,将三晋文化等地域特色文化融入到高校思政课程建设中,是我国文化建设的要求、教育改革的要求,同时也是时代发展的呼声。面对当前多元文化的冲击,强化我国本民族优秀文化在思政教学中的融入,有助于培育文化自信,夯实社会主义核心价值理念的主流地位。文章以山西省三晋文化为例,在阐述了地域特色文化对高校思想政治教育重要意义的基础上,分析了其融入高校思想政治教育的现状、问题及成因,并进一步从完善管理机制、创新机制、运行机制、评价和保障机制等维度探讨了三晋文化等地域特色文化融入高校思想政治教育长效机制的构建途径。

试论大学教师人文素质的提高

对大学教师加强人文素质教育,主要是通过对教师加强文学、哲学、艺术、历史等人文科学的教育,以提高全体教师的文化品位、人文素养和审美情趣。大学教师作为高深学问的传播者,他们既要有专业知识,又要有较广博的科学文化知识,既有师德,又有技能,有深厚的文化底蕴与高雅的文化品位,才能培养出高素质、高品位的人才。

哲学教学中可持续发展意识的培养

中师哲学教学要加强对学生进行可持续发展意识的教育,可从以下几方面入手:挖掘教材内容,渗透可持续发展教育;运用现代化教学手段,进行可持续意识的培养;开展多种形式的实践活动,强化可持续意识的培养。

翻转课堂在高校思政课教学过程中的应用策略探析

在高校思政课教学过程中应用翻转课堂,能适应新时期思政课教学的发展特点,实现教学相长。但就目前思政课教学情况总体来看,在线学习平台的使用并未完全充分利用、翻转课堂片面使用带来知识内容的碎片化及教学评价体系不完善等问题,都造成了思政课开展翻转课堂教学的困境,制约思政课的教学效果。为此,高校和思政课教师应深入研究翻转课堂教学模式,寻求翻转课堂与思政课的契合点,从转化教师教学理念入手,引领翻转课堂在思政课教学过程中的应用,同时建设多样化的思政在线学习平台,优化翻转课堂的使用方法,保证思政课教学内容的完整性并完善教学评价体系,为翻转课堂在思政课教学过程中的有效运用提供依据。

电影在《思想道德修养法律基础》课教学中的应用

电影教学是把电影作为课堂教学媒介,把授课知识与影片进行深度结合的课堂教学形式和组织形式。把电影教学纳入《思想道德修养与法律基础》课教学计划,与教学内容有机融合,是新时代实现立德树人目标以及开展大学生社会主义核心价值观教育的有效方式。《思想道德修养法律基础》课电影教学是一个完整的教学体系,有逻辑严密的架构和可操作的教学模式及流程,且这个教学体系在顶层设计、教研团队、影片遴选、教学过程、主题延展、课后作业等方面都独具特色。

网络环境下大学生马克思主义理论教育分析

网络时代到来使互联网信息技术广泛应用于教育领域中,对高校教育活动的开展产生了巨大的影响。新时期在对高校思想政治教育以及大学生马克思主义理论教育进行改革创新的过程中,要正确认识互联网前沿阵地的重要作用,明确互联网对大学生思想政治教育产生的影响,并提出有针对性的对策,促进大学生马克思主义理论教育质量的提高,将大学生培养成为思想认识水平相对较高、综合素质强的中国梦践行者,为中国梦的实现贡献力量。

毛泽东对中国传统“孝道”的扬弃

中国传统“孝道”是封建社会的人伦观 ,其中有许多消极成份 ,但中国传统“孝道”也蕴含一些积极因素 ,毛泽东对中国传统“孝道”进行了批判性地继承 。

刍议网络新媒体在大学思政教育中的应用

在当今的教育体系当中,思想政治教育是高等院校教育机制中的重要组成部分,思想政治教育工作对学生的未来发展具有十分重要的意义。在网络新媒体不断发展的态势下,以网络技术为媒介,深化改革大学思想政治教育,能够完善思政教育内容。基于此,本文首先对大学思政教育中网络新媒体的应用特点进行简要的阐述,着重分析如何科学合理地运用网络新媒体,以实现提高大学思政教育工作效果。

论学校文化对学生的教育价值

学校文化不仅体现在独具特色的保障性、约束性的规章制度方面,而且体现在充满引导价值、感染力、凝聚力、鼓舞力等的精神文化层面。通过健康学校价值观的树立与规范、优秀学校精神的传承与发扬、良好学校形象的塑造与赞誉等可以充分优秀学校文化对于学生的教育价值。在学校文化的引领下使师生更加清晰地认识自己的学习生活环境,在学校文化中寻找激励他们不断前进的精神动力,让学校文化发挥应有的教育价值。

陶行知的“学生自治”思想在高校德育工作中的借鉴价值

陶行知的"学生自治"思想对高校德育工作有着积极的理论价值与借鉴意义。良好的"自治"能力是学生走向社会所应具备的基本素养。如何有效地培养学生良好的"自治"能力,一直以来是我们学校德育工作的努力方向。

没有纪律就没有自由

又有集中又有民主、又有纪律又有自由、又有统一意志又有个人心情舒畅……党的十八届六中全会再次向我们描述了良好党内政治生活的生动图景。集中与民主、纪律与自由、统一意志与个人心情舒畅,看似矛盾对立,实则辩证统一,体现了党内政治生活的鲜明特质与明确要求。就纪律与自由的关系而言,有一点可以看得很清楚:没有纪律就没有自由;要想在工作和生活中充分享受自由,就必须严守党的政治纪律和政治规矩。谈到纪律与自由的关系。