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题名论企业形象的塑造
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作者
杜文园
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机构
江南学院
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出处
《江南学院学报》
1998年第1期90-94,共5页
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文摘
企业形象由整体产品形象,员工形象,管理形象,发展形象,外观形象等要素构成。塑企业形象就是要在企业如林中独树一帜,塑造独特的“这一个”。塑造独特的“这一个”,要建立有自己特色的企业哲学和经营理念;要搞好产品定位和企业形象定位;要在产品开发和营销服务上创造自己的特色,并努力创造名牌产品和名牌服务;要确立自己特有的企业精神,在外观形象上也要体现了个性特征。
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关键词
企业形象
企业精神
企业哲学
市场定位
经营理念
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名谈谈企业领导者的文化意识和文化使命
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作者
杜文园
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出处
《江南大学学报(自然科学版)》
CAS
1991年第3期56-62,共7页
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文摘
正象近代中国从戊戌维新运动以来,几次文化讨论热潮都出现在救亡图存的关头一样,八十年代初期中国兴起的“文化讨论热”,是为了寻求用先进的文化来促进中国的改革图存和现代化问题。1986年以后发端的企业文化研究,是这次“文化讨论热”由虚转向实的突破口,是文化理论研究与社会改革实践的结合点,得到了理论界和企业界的共同关心。由于企业在当代和未来社会将扮演越来越重要的社会角色,因此,企业文化建设也就被看作是“中国当代新文化的生长点”。这是企业界的无尚光荣!而自觉地增强文化意识,肩负起文化使命的课题,也就更加现实、迫切地摆到了企业领导者的面前。
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关键词
企业文化
企业竞争
文化特性
企业行为规范
戊戌维新运动
企业形象
八十年代
近代中国
社会主义企业
思想文化建设
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分类号
N55
[自然科学总论]
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题名谈谈企业家的文化眼光
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作者
杜文园
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出处
《江南大学学报(自然科学版)》
CAS
1990年第1期7-10,共4页
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文摘
八十年代,中国大地上兴起了一股文化热。当前,这股文化热正在从历史走向现实,从理论走向生活,从虚走向实。它已经开始走出专家学者的书斋而引起全社会的关注。近几年来的“群众文化”、“社区文化”、“企业文化”、“商业文化”、“旅游文化”、“校园文化”等不同向度和层面的文化研究,正说明了这种趋势。然而,文化热中也有文化冷。就拿企业文化的研讨来说,它一方面引起了许多有远见卓识的企业家的注目,并正在身体力行;另一方面,也还有些人对它抱着冷淡的态度。甚至有些厂长、经理心里也嘀咕:“文化,文化,只不过是文化人大而化之、于事无补的空论。我们是搞经济工作的。
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关键词
企业家
企业文化建设
社会主义新文化
企业文化理论
八十年代
文化热
精神文化
文化研究
中国当代
经济工作
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分类号
N55
[自然科学总论]
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题名企业文化与企业家
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作者
杜文园
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出处
《党政论坛》
北大核心
1995年第5期39-41,共3页
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关键词
企业文化建设
企业家
领导文化
管理思想
非权力性影响力
领导行为
企业领导者
价值观
领导观念
个人影响力
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名企业文化的倡导者——企业家
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作者
杜文园
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机构
无锡市企业文化研究会
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出处
《江南论坛》
1995年第3期14-15,7,共3页
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文摘
企业家是指那些具有开拓和创新素质,具有独立经营管理权力和能力,并能承担风险的企业领导者.他们是创造社会财富第一线的指挥员,是落实各项经济改革措施的关键人物,也是企业文化的倡导者和代表者.
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关键词
企业文化建设
企业家
领导文化
倡导者
价值观
创新素质
管理思想
相互作用机制
经济改革措施
企业领导者
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名介电常数
被引量:1
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作者
邹维科
李诺薇
韩崇
杜文园
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机构
徐州工程学院数理学院
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出处
《教育教学论坛》
2020年第4期166-168,共3页
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基金
徐州工程学院“电子材料与元器件测试技术”混合式教学模式改革项目资助
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文摘
介电常数是描述材料对外电场响应的重要参数,是在学习过程中很容易被忽视的一个重要概念。随着学习的不断深入,对介电常数的认识也会越来越深刻:介电常数由各向同性线性电介质中的标量到描述各向异性晶体的矩阵形式最后发展为描述交变电场中具有能量损耗的复数形式。但是,当电场强度较大时,极化强度不再仅与电场强度的一次方有关,会出现复杂的非线光学效应。
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关键词
极化
电介质
介电常数
能量损耗
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Keywords
Polarization
Dielectric materials
Dielectric constant
Energy loss
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分类号
O441.1
[理学—电磁学]
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题名《理论物理概论》课程思政的教学实践探讨
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作者
李诺薇
邹维科
杜文园
刘冬冬
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机构
徐州工程学院
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第7期8-11,共4页
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基金
徐州工程学院2021年课程思政示范课程建设项目和《理论物理导论》课程思政建设方案的研究,(No:YGJ2157)。
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文摘
从教师队伍、课程建设和课堂教学三个方面总结《理论物理概论》课程思政的教学实践与经验。(1)加强教师队伍培训,提高课程思政建设能力,拓宽学习渠道,用党的创新理论提升课程思政的品质。(2)课程建设中重视课程思政资料库的建设,教学内容符合专业要求,思政元素做到“短、新、近”,使课程充满时代气息。(3)“以学生为中心”改进教学方法和教学模式,使课程思政融入课堂教学,激发学生学习的积极性,提高人才培养质量。最后,给出两个课程思政的教学案例。
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关键词
理论物理概论
课程思政
教学方法
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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