试析高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养策略

自主学习能力,顾名思义,就是让学生自己支配自己的学习行为,不受外界其他因素干扰的一种学习方式.自主学习方式不同于传统的学习方式,它更有利于培养学生的探究精神、分析解决问题能力和创新能力等.在高中生物课堂教学中改变传统的被动式、强制接受式教学方法,让学生采用自主学习方法进行学习,符合新课标要求,符合学生发展和时代发展要求.

高中生物教学存在的问题及对策分析

生物教学是探究世界物种的一门学科,需要较强的动手能力,所以,在具体的教学过程中,采用有效的教学方式,注意培养学生的实践能力,成为提高生物教学质量的重要途径.本文通过简要分析高中生物教学中存在的问题,指出解决高中生物教学中问题的合理对策,以期能够提高高中生物教学的质量,提升学生的综合能力.

学案导学模式在高中生物教学的应用

随着我国教育体制的不断改革和完善,学案导学模式逐渐被应用到高中生物教学中来,因此,根据生物教学的实际情况,有效应用学案导学模式,成为高中生物教师提高教学质量的重要手段.本文通过简要分析在高中生物教学中应用学案导学模式所存在的问题,指出学案导学模式在高中生物教学中的合理应用策略,以期能够提高高中生物教学的质量,提升学生的综合素质.

高中生物教学如何实现知识传授与能力培养相结合

目前,随着素质教育的不断推进,高中生物教学也更加注重对学生的素质培养。本文中笔者结合多年的教学实践经验,从几个方面分析探讨了高中生物教学如何实现知识传授与能力培养相结合。

光质对缕丝花试管苗生长发育的影响

在照度相同、光质不同的条件下 ,比较各种光质对缕丝花试管苗生长发育的影响 .结果表明 :蓝光和红光有利于侧芽的产生 ;红光有利于提高糖含量 ;蓝光有利于蛋白质含量的增加 ;红光促进叶绿素合成 ;

关于新课改下高中生物教学有效性的分析

处在当前的教育改革背景下,高中生物教学模式的转变十分重要。在对新课改下高中生物教学有效特征和教学现状进行分析的同时,结合实际对新课改下高中生物有效教学的问题和优化策略进行探究,旨在对高中生物教学的进一步发展起到促进作用。