信息化条件下职业院校教学方式变革研究

为了了解在信息时代成长起来的职业院校学生的学习特点和要求,通过问卷、座谈、统计、分析等方法,用数据和图表精确反映职业院校学生学习方式的特点,对课堂教学方式的需求,分析出信息化技术对职业院校教学的主要影响,探讨信息化条件下职业院校教学方式的变革趋势及其发展方向。

高职教育特点及教师能力要求分析

目的:高职院校教师的教育教学能力是实现高职教育培养目标的关键。方法:分析当前高职院校教育教学的现状及特点。结果:探讨高职教师教育教学的能力要求。结论:提高高职院校教师的基本素质。

基于蓝墨云班课学习资源建设的实践探讨

蓝墨云班课是在移动网络环境下,利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台,此平台使移动学习成为现实。移动学习实质是基于学习资源的学习,移动学习资源质量的高低决定了移动学习效果。通过实践探讨基于蓝墨云班课的学习资源建设,充分发挥蓝墨云班课中移动设备学习功能。实践结果显示从学生的学情与需求出发,建设并发布受学生欢迎的学习资源,可以吸引学生注意力,激发内在学习积极性,驱动其主动学习,实现学习目标。

信息化条件下教学方式的转变对教师专业发展的影响——以医学物理学课程教学为例

面对在信息化环境中成长的学生,教师的角色面临巨大挑战,教师从课堂主讲者变为学习活动的组织者,从知识的传授者变为学习的引导者和参与者。角色的变迁意味着对教师能力的新要求。通过分析信息化课堂教学实例,分析开展信息化教学应具备的信息化素养,从而说明信息化教学方式对教师专业发展的影响。

对高职院校课堂教学效果评价的思考

课堂教学效果评价是对教师劳动价值的评判,对教育教学改革和提高教学质量有重要的作用。运用课堂教学效果评价体系(教评教和学生评教),评价体系的构建和各项目标的权重不同,评价的结果不一样,评价的主体不同对同一被教师,结果也不同。要让课堂教学效果评价公平、公正、合理,使其实现教学导向作用。除了要建立科学合理的评价体系,还应加强评价主体(管理人员、教师、学生代表)的责任心教育。

谈护士执业资格考试对护理职业教育的导向作用

本文探讨了护士执业资格考试对护理职业教育的导向作用,说明了护士执业资格考试对护理专业课程设置、培养目标、教学模式的影响,以及如何根据护士执业资格考试的动态,加强护理师资建设,提高教学质量。

职业院校“课堂革命”与“教学艺术”研究

职业院校“课堂革命”,需提升教师的“教学艺术”。运用逻辑推理的方式,分析“课堂革命”,提出让课堂教学回归育人为本的价值理念,必须提升课堂教学的育人能力,要让每一位教师有自己的教学特色和魅力,即“教学艺术”。研究表明:通过提升“教学艺术”,可以达到“课堂革命”的教学目标,最终让师生共同发展。

高职院校课堂教学诊断与改进方法探讨

课堂教学是高职院校教学工作中重要一环,为了提高高职院校的课堂教学质量,帮助高职院校教师发现他人或自己课堂教学中存在的问题与不足;多角度分析和探讨课堂教学诊断与改进的方法,分析问题产生的原因,协助教师找出解决问题的方法与途径,让课堂教学诊断与改进作为提高教学质量的重要方法之一,从而提升课堂教学的品质。

翻转课堂教学实践尝试与思考

怎样的教学模式既能实现因材施教、为个性化学习提供良好的空间,同时又受到在信息化时代成长起来的这些学生的欢迎,是所有教育工作者思考的问题。随着信息技术的不断发展,翻转课堂这一新的教学模式,让教师和学生感到耳目一新,这说明翻转课堂教学模式符合当代学生获取知识、信息的方式。翻转课堂的成功实施,将使教师启迪和激励学生,督促学生学习落到实处,可以从根本上提高教育效果。

利用云教学大数据开展课堂教学评价的探索

运用云教学大数据这一新的教学资源为教学服务,提高教学管理服务能力和水平。文章分析了云教学大数据在课堂教学评价中的优势和云教学大数据应用于课堂教学评价的必要条件,探索利用云教学大数据进行课堂教学评价的具体做法。黄冈职业技术学院的实践,说明利用云教学大数据进行课堂教学评价是可行的,运用大数据可以实现全过程教学评价,实时监控教学质量,做到智能跟踪服务,提升教学管理服务水平。

基于云教学数据开展教学评价及其对教师的影响--以黄冈职业技术学院为例

为防控新冠肺炎疫情,教育部提出“停课不停教、不停学”的基本要求,因此我校全面开展线上教学。为了保障线上教学质量,学校同时开展线上教学督导、线上问卷调查等活动,用云教学数据进行教学评价,用数据说话,促进了教师的信息化教学能力的提升和专业发展,同时也提高了教学管理水平,为课堂教学诊断与改进的痕迹管理提供了依据。

开放式研究性教学在高职医学物理学教学中的探索与实践

医学物理学是临床专业的基础课程,为了缓解教学内容多、学时少的矛盾,在教学中采用开放式研究性教学实践,探索开放式研究性教学在该课程中的实施方法,不仅解决了学时少的问题,同时激发了学生学习兴趣,突出了学生的"主体"地位,培养了学生分析问题和解决问题的能力。因此,在医学类高职院校的基础课教学中运用开放式研究性教学不仅可以提高教学效率,同时也为医学生终身学习打下基础,达到"授人以渔"的目的。

浅析心脏做功及其计算

目的通过分析人体心脏做功的过程及大小,为医学工作者提供更多的医学信息。近几年来,在高考物理试卷中偶尔见到这方面的近似计算题,也为这类问题提供理论依据。方法运用流体力学中实际液体的伯努利方程,分析在血液循环过程中,心脏做功的过程及其近似计算的方法。结果建立血液循环的物理模型,运用实际液体的伯努利方程进行分析,可以计算出人体心脏做功的大小。结论掌握和理解心脏做功的过程和计算方法,对预防心血管疾病的发生有重要的意义。

基于云教学大数据开展课堂教学评价的探索

运用云教学大数据这一新的教学资源为“教学”服务,提高教学管理服务能力和水平。通过分析云教学大数据在课堂教学评价中的优势、云教学大数据进行课堂教学评价的必要条件,探索利用云教学大数据进行课堂教学评价的模型设计。通过实施效果说明利用云教学大数据进行课堂教学评价是可行的,运用大数据可以实现全过程教学评价,实时监控教学质量,做到智能跟踪服务,提升教学管理服务水平。

用类比法讲解电势能、电势

电势能和电势是电学中两个重要概念,比较抽象难懂.用类比法进行讲解,可以让学生既理解了电势能、电势这两个新物理概念,又加深了对重力势能和电场强度的认识.

对高职院校课堂教学效果评价的思考

课堂教学效果评价是对教师劳动价值的评判,对教育教学改革和提高教学质量有重要的作用。运用课堂教学效果评价体系(教评教和学生评教),评价体系的构建和各项目标的权重不同,评价的结果不一样,评价的主体不同对同一被评教师,结果也不同。要让课堂教学效果评价公平、公正、合理,使其实现教学导向作用,除了要建立科学合理的评价体系,还应加强评价主体(管理人员、教师、学生代表)的责任心教育。

信息化条件下职业院校学生学习状态调查

信息时代成长起来的职业院校学生,他们的学习兴趣和动机,他们在课堂、课后对待学习的态度以及他们的人际关系与心理特点,是职业院校教育工作者研究的重要内容之一,通过问卷调查、座谈、统计分析等方法,用具体数据说明职业院校学生当前的学习状态,分析其产生原因,探讨了信息化时代对职业院校学生进行教育的有效方式与方法。

谈物理教学中的审美教育

物理学是一门能够开发学生潜在智力、启迪学生创新思维、揭示物质内在规律的学科,物理学中蕴含着丰富的、深刻的美的因素。本文说明了如何引导学生去发现并且欣赏物理学中的美,从而提高学习兴趣,激发学生的想象力。

黄冈市医院信息化建设中的问题与对策

结合黄冈市医院信息化建设中存在的资金投入不够、专业人才匮乏、医院数据不能互联互通等问题,提出了加快医学信息人才培养、优化人才结构、发挥政府主导作用、加大资金投入、做好基础设施建设、建立数据标准,促进数据互通互联、强化医院信息系统的管理和维护、成立互助合作的专业协会等应对策略。

人体的温度与调控

人体同周围环境之间有能量交换和物质交换,人体的体温必须相对恒定,生命过程才能正常进行。利用热力学第一定律,说明人体能量的来源及影响人体生热和散热的因素,分析人体体温的调节机制。理解人体的能量交换和人体体温的控制,对预防相关疾病的发生有重要的意义。