讲授结合 启发思维——浅谈如何上好高中语文

语文课是其它学科的基础课,语文学好了,对其它学科非常有帮助。如何才能让学生学得更好,这就得看教师如何来教。本文结合笔者教学体会,浅谈了如何上好高中语文课的几种策略。 许多语文老师认为语文课难上,表现在文章讲完了,学生仍答不出文后的思考题;给一篇类似的文章让学生阅读,学生就会无所适从。但是,许多语文老师在课堂上是花了心血的。为讲好一篇课文,许多语文老师在课前就作了充分的准备,对课文的讲解作了精心的安排。有的老师甚至精讲：明文体、归内容、分析结构、揣摩语言,处处到位,堪大求全。

“放手”学生 赢得“空间”——高中语文课堂教学改革新论

《普通高中语文课程标准》指出：“自主、合作、探究”的教育理念，是当前课堂教学改革的主旋律。那么，我们在高中语文课堂教学改革中是如何贯彻落实这一教育理念呢？笔者结合自身多年的教学实践，从学生的角度浅谈了几种“放手”方法与各位同行共勉。

影楼未来发展与互联网时代的整合营销

前言知己知彼,百战不殆!回首昨日,从上个世纪90年代开始,大批台湾婚纱业者陆续进入大陆市场,带动了婚纱摄影业近10余年的繁荣发展。时至今日,婚纱摄影业的现状又如何呢?众说纷纭,有人说"婚纱影楼业形势一片大好!"有人说"影楼正面临着一次自然经济整合(行业洗牌)!"有人说"婚纱影楼业现在是‘四面楚歌’啊!"

高中语文教学的课堂导入艺术

怎样设计新颖、富有启发,又能在语文课堂教学中激发学生学习兴趣的教学导入,使学生全身心投入并参与课堂教学的全过程呢?笔者结合自己在安远一中的教学体会,列举五种教学导入方法. 一、开门见山导入 语文教学中往往会有这样的情况,如一篇语文课文篇幅过长,一个课时很难讲解完,或者是有些课文虽然篇幅不长,但是思想性很强,一个课时无法分析完毕,还有些古文诗词,一个课时很难讲透.因此,教师在教学第二课时,甚至第三、第四课时的时候,可根据自己班级学生的特点和前一节课的教学情况,对前一节课掌握的实际情况直接导入课文,导入的内容可以是对上一课时的重点、难点知识的回顾,也可以是对前一课时留下的思考题的解答,或是解答前一课时布置的作业高中生比较容易出错的突出问题.这样,学生已经掌握的知识和即将要学习的新知识就能自然衔接起来,让学生回想起了前一节课的教学情景,在这些“旧”知识的重新组合中使新问题自然体现出来.