论提高艺术院校德育有效性的方法和途径

艺术院校的教学和育人理念,长期以来存在着“重专业、轻德育”的偏颇,尤其在提高德育实效性方面,缺少切实可行的途径和方法。根据对全国部分艺术院校和普通院校学生道德思想状况的调查和比较,我们认为,积极实践文化养成教育,着力塑造学生健康的主体人格,培养学生全面的现代公民素质,是实事求是、因材施教,提高艺术院校德育实效性的有效方法和途径。

艺术院校德育有效性途径和方法探究

艺术院校的教学和育人理念,长期以来存在着"重专业、轻德育"的偏颇,尤其在提高德育实效性方面,缺少切实可行的途径和方法。根据对全国部分艺术院校和普通院校学生思想道德状况的调查和比较,我们认为,积极实践文化养成教育,着力塑造学生健康的主体人格,培养学生的现代公民素质,是有效提高艺术院校德育实效性的方法和途径。

河北省艺术类大学生复原力状况及探因

调查显示,与普通类大学生的复原力状况的研究结果相比,艺术类大学生的复原力状况差于普通类大学生,而且受性别、是否独生、专业等因素的影响显著;本文对调查结果进行了初步探因,希望对艺术类大学生的教育工作有所帮助。

国有企业市场化经营中的产品选择

在市场化经营过程中,国有企业的生存与发展取决于市场竞争,而相比其它方面,企业对于自身主要产品的选择具有事关企业经营全局的现实性意义。因此,国有企业必须高度重视产品选择和产品开发,提高产品的市场竞争力。

提高学校德育实效性的途径与方法——普通院校和艺术院校德育方法的比较研究

针对学生的心理、道德、审美等人格特点,以人为本,实施文化养成教育,帮助他们逐步养成健康的消费理性、文明的恋爱观、科学的性道德观及相应的实践能力,养成文明上网、自觉抵制消极网络文化信息影响的好习惯等,在循序提升他们公民道德品质的基础上,引导他们确立马克思主义的价值观和人生观,是提高学校德育实效性、塑造学生健康的主体人格、培养优良公民群体、促进人与人和人与社会关系和谐的有效途径。

公平正义视角中劳动的善恶价值辨析

平等自由、民主法制、公平正义和人的全面自由和谐发展,是公民社会核心文化价值观的集中概括,它规定了公民社会中人性、道德、劳动的善恶内涵,"恶"是人的低劣品质和负向劳动的表现,"善"是人的优良品质和正向劳动的实践。实施公民人格的文化养成教育,完善社会统治的制度管理和制度奖惩,推进正向劳动的理性自觉,保障公平正义的实现,促进人和社会"善"的存在与发展,是促进人科学发展和社会和谐发展的重要战略选择。

用邓小平的义利观引导大学生的价值取向

当今社会大学生的价值取向仍存在着注重实惠和功利，轻视理想和奉献，即“重利轻义”的倾向。对此，教育者一定不能掉以轻心，要用正确的义利观给予科学的引导。邓小平的义利观是社会主义利观的表现。不论是从历史的角度，还是从社会发展的必然趋势看，它都是客观、科学、正确的。故此，我们应用邓小平的义利观引导大学生的价值取向，使大学生健康成长，将来承担起历史的责任。

论市场经济条件下大学生的人生价值观导向

论市场经济条件下大学生的人生价值观导向杜明书随着社会主义市场经济的发展，大学生们在人生价值观的选择上也面临着严峻的考验，他们中有些人骚动不安，议论的话题也由一贯地追求“理想”转向了一味地追求“实惠”。在思想意识方面，出现了拜金主义、享乐主义、极端个人...

新的社会阶层与政治参与

近年来,我国的社会阶层构成发生了新的变化,出现了新的社会阶层,带来了各社会阶层利益意识、政治诉求、价值趋向的日益多元化,社会各阶层的关系问题日益凸显。新社会阶层的政治参与诉求对新时期的统一战线建设提出了许多新的更高的要求,随着社会转型,阶层分化和利益多元化是必然趋势,这就要求充分考虑全体社会成员的利益诉求,形成规范化和制度化的政治参与机制。

增强艺术院校思想政治理论课教学实效性的几点思考

目前,艺术院校一般性的思想政治理论课教学,与学生的学习兴趣和道德养成需求相悖,学生感觉它们枯燥乏味、没有实际价值。解放思想,创造性地使用新课程改革教材,以人为本,探索科学的、适合艺术院校学生特点的思想政治理论课教学手段与方法,全面提高思想政治理论课的实效性和育人效果,是充分发挥思想政治理论课的育人功能,全面培育优良现代公民的有效途径。

关于加强大学生恋爱观教育的思考

关于加强大学生恋爱观教育的思考承德民族师专杜明书在校就读的大学生，大部分年龄集中在１８～２４岁之间。在这个阶段，他们正面临着人生的多种选择，恋爱求偶已成为这个阶段不能回避的选择内容之一，据某一学校调查，大学生中谈过或正在谈恋爱的学生比例达８０％，这就...